【摘 要】
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【正】 一个国家的昌盛,要用教育水平来衡量,高水平的教育方能培养出高能力的人才。能力包括众多方面,然而逻辑思维能力乃是它的核心,也是培养人才的关键。本研究就是试图探
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【正】 一个国家的昌盛,要用教育水平来衡量,高水平的教育方能培养出高能力的人才。能力包括众多方面,然而逻辑思维能力乃是它的核心,也是培养人才的关键。本研究就是试图探讨出我省人民推理能力发展的规律和特点,为进一步开发能源基地人民群众的智力,提高人民的能力素质,提出教育上的改进建议,同时推动心理测量工作在我省的广泛展开。“瑞文标准能力测验”是英国人瑞文(Raven)在1938年设计的一个非文字智力量
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在分析宁夏种植业存在问题的基础上,阐述了宁夏农业结构调整的原则和发展青贮饲用玉米的优势;对青贮玉米发展的环境建设、种植类型和种植利用方式提出了建议,按照宁夏的人文
目的观察异丙酚复合芬太尼、瑞芬太尼、氯胺酮在无痛人工流产术中的作用。方法将120例早期妊娠要求行无痛人工流产的孕妇随机分为4组，Ⅰ组：静脉注射芬太尼0．4μg／kg，60s内完成，然后
采用孢子悬浮液法将从结缕草上分离得到的种带真菌菌种进行回接，测试不同种带真菌对结缕草发芽和活力的影响。研究结果表明：多数种带真菌显著降低了种子的发芽率和活力指数，抑制
机械通气是治疗各种原因造成呼吸功能不全的积极有效的措施，为患者进一步救治赢得了时机。笔者对41例需机械通气抢救的患者临床观察，认为在接受机械通气治疗期间，呼吸道的管理是
以百棉2号、中四5号、开棉5号、99B四个棉花品种为小麦植株化感物质的受体材料，比较小麦化感物质对这些品种种子发芽指标如发芽率、发芽指数、活力指数、苗长以及POD（过氧化物
“尝试探究教学”是以提高学生自主学习能力，培养学生探索精神、创新意识和实践能力为目标，构建在教师的引导下。学生主动尝试、主动探索、主动了解和发现知识的产生与发展，实现以学生的主动发展为中心的课堂教学模式。我在教学实践中，进行了尝试——探究讨论——再次尝试的教学模式。从而为学生进行创新学习创建最宽裕的学习时空，创造最优越的学习条件，促进学生自主发展，引导学生创新学习。在教学实践中，我从以下几方面进行
【正】 《孟子》部分齐桓晋文之事【原文】是诚何心哉?我非爱其财而易之以羊也,宜乎百姓之谓我爱也。【注释】这(指以小易大)真是什么想法呢?是:指示代词。……宜:应当。乎:
[摘要]本文依据主体性的三个主要特征即自主性、能动性和创造性，结合数学学习、教学特点，对高中生数学学习现状进行了分析，调查了影响学生学习数学的自主性、能动性、创造性的主要因素，提出了在数学教学中发展学生主体性的5条教学策略和教学程序设计，阐述了发展学生主体性的教学评价方法， [关键词]学生主体性；教学策略；教学程序设计；教学案例 依据发展学生主体性的内涵和理论，探讨在发展学生主体性的数学课
【正】 孔祥熙(1880—1967),山西太谷人。中国官僚资产级级的典型代表。孔童年时,因家境困窘,无力求学,免费就读于美国人主办的教会学校。一九○一年留学美国,获得欧柏林大学
通过对2002～2005年黔两优58的高产示范结果进行分析。结果表明：黔两优58单位面积肥有效穗（X1）与单位面积产量（Y）的直接通径系数最大，千粒重（X4）与单位面积产量（Y）的直接通径系数最小。对