【摘 要】
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台湾作家张文亮的《牵着一只蜗牛去散步》,把教育孩子比喻成就像牵着一只蜗牛在散步。引导低段孩子学写话,如同牵着“蜗牛”去散步。孩子的眼光是率真的,孩子的视角是独特的,
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台湾作家张文亮的《牵着一只蜗牛去散步》,把教育孩子比喻成就像牵着一只蜗牛在散步。引导低段孩子学写话,如同牵着“蜗牛”去散步。孩子的眼光是率真的,孩子的视角是独特的,牵着“蜗牛”学写话又何妨放慢脚步,把自己主观独断的想法放在一边,陪着孩子静静体味生活的滋味,感悟“会长大”的语言魅力,倾听孩子内心声音在语言文字中的回响。
Taiwan writer Zhang Wenliang’s “holding a snail to go for a walk,” compared to educate children like holding a snail in the walk. Guide low-level children learn to write, as holding the “snail” to go for a walk. Children’s vision is real, the child’s perspective is unique, holding the “snail” learn to write and why slow down, put their own subjective and arbitrary thoughts aside, with the child quietly appreciate the taste of life, Sentiment “grow up ” language charm, listen to the inner voice of the child in the echoes of the language.
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