【摘 要】
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《高中英语教学大纲》中明确指出“写作是书面表达和传递信息的交际能力,培养初步写作能力是英语教学的目的之一.”书面表达是高考英语试题中分值较大,但考生往往得分却较低
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《高中英语教学大纲》中明确指出“写作是书面表达和传递信息的交际能力,培养初步写作能力是英语教学的目的之一.”书面表达是高考英语试题中分值较大,但考生往往得分却较低的一项,提到英语写作,教师头痛,学生畏惧.因此,如何在高三第一轮复习中,每两周写作一练的课堂中帮助学生提高书面表达能力是每一个高三英语教师所关注和研究的问题.笔者以一堂“Practicalwriting”中,从谈论热点话题“HazeWeather”展开,最后完成书面表达为例,来浅析高中书面表达的训练课的设计.
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