【摘 要】
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目的:观察临床护理教学过程中将护理安全教育融入护理技术操作培训的效果。方法:选择2010年6月-2012年5月来我院的实习护生60名,依据随机对照原则分为观察组(30名)与对照组(3
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目的:观察临床护理教学过程中将护理安全教育融入护理技术操作培训的效果。方法:选择2010年6月-2012年5月来我院的实习护生60名,依据随机对照原则分为观察组(30名)与对照组(30名),对照组采用传统的护理技术操作教学,观察组将护理安全教育融入传统护理技术操作教学,在结束8个月的护理实习后评价并比较实习护生的理论能力、实践能力及执业安全。结果:所有护生顺利结束8个月的实习,观察组理论考核成绩的平均分高于对照组,其差异具有显著的统计学意义(P<0.05);观察组技能操作考核评价分高于对照组,其差异具有显著的统计学意义(P<0.05)。观察组在实习期间不良事件的发生率为6.7%(2/30)低于对照组16.7%(5/30),其差异具有显著的统计学意义(P<0.05)。结论:临床护理教学过程中将护理安全教育融入护理技术操作培训可有效提高实习护生的考核成绩,同时也能减少安全缺陷的发生,值得临床护理教学中推广应用。
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