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新课程实施以来,每位教师不懈地探索着教学方法和教学模式。但在探索的过程中,教条化、模式化、单一化、随意化的课堂随时可见,而且在公开课、观摩课上问题更为严重。为了顺利实施新课程,教师必须在教学中改,在学习中改,在反思中改,从学习、反思中寻找解决的策略,从而实现有效的课堂教学。
新课程课堂“虚化”现象及其对策
【摘 要】
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新课程实施以来,每位教师不懈地探索着教学方法和教学模式。但在探索的过程中,教条化、模式化、单一化、随意化的课堂随时可见,而且在公开课、观摩课上问题更为严重。为了顺
【机 构】
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浙江省温州市第三中学
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2007年10期
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