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<正>美术的学习活动可以大致划分为创作与欣赏两方面,为便于具体的学习而有了"造型·表现"和"设计·应用"等学习板块,其中"造型·表现"领域更能让学生去大胆尝试与表现。本文将以小学美术"造型·表现"学习领域为例,根据美术学科的五个核心素养概念,从美术课堂的角度阐述如何提高这一学习领域的核心素养。"造型·表现"学习领域并非旨在简单地传授知识和技能,而应与学生的生活紧密相连,鼓励并引导学生积极地去收集和尝试不同的材料,并独立探索各种学习途径与方法。作为美术教师,我们不能把视角仅放在学生学习的结果上,