【摘 要】
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【正】在近几年的教学过程中,我发现了这样一个问题:在课堂上,学生对知识似乎掌握得不错,一些当堂课的巩固练习完成的也不错,但是这小检测的时候,反馈不太理想。题目一旦稍作
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【正】在近几年的教学过程中,我发现了这样一个问题:在课堂上,学生对知识似乎掌握得不错,一些当堂课的巩固练习完成的也不错,但是这小检测的时候,反馈不太理想。题目一旦稍作改变,与老师的例题有点不一样,很多学生就不会做或者根本就无从下手,不能活学活用。我仔细的分析了原因:第一,部分学生学习留于表面,只仅仅对老师的例题依葫芦画瓢,纯模仿;第二",思维定势"。思维定势总是按照某种习惯的思路去思考难题。当习惯性思维与解决问题的路径不一致时,思维被定在某个框架里无法解脱,对于解决问题就困难了。于是我
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