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大学英语教改模式下的英语课是由每周2节读写,1节小班口语,1节网络自主听说学习构成的。在新的模式下,任务型教学法有效地强调了学生是学习过程的主体,任务的真实性和互动性使学生们积极有效地接受信息,与形成性口语评价体系的并用,极大地提高了大学生学习英语口语的热情和水平。
大学英语教改模式下提高口语水平的有效途径——任务型教学法与形成性口语评价体系的并用
【摘 要】
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大学英语教改模式下的英语课是由每周2节读写,1节小班口语,1节网络自主听说学习构成的。在新的模式下,任务型教学法有效地强调了学生是学习过程的主体,任务的真实性和互动性
【机 构】
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中国矿业大学外文学院
【出 处】
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新余高专学报
【发表日期】
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2009年5期
【基金项目】
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“中国矿业大学课程建设与教学改革项目200743”研究成果
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