【摘 要】
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新高考的“情境化”试题通过选取适宜的素材,从考查功能出发设计适当的情境,学生在充分理解材料的基础上,寻求解决问题的途径,更能深刻、精准地反映学生分析问题、解决问题的能力[1].“解三角形”是情境化试题的重要载体,从对近五年高考数据的分析可以发现这部分内容在高考中“稳中有变”:对解三角形、正弦定理和余弦定理的考查总体难度中等偏易,所占的比例比较稳定,但对思维能力的要求有所提高.在提升逻辑推理和数学运算等核心素养的基础上,对数学建模素养的要求越来越明显.
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新高考的“情境化”试题通过选取适宜的素材,从考查功能出发设计适当的情境,学生在充分理解材料的基础上,寻求解决问题的途径,更能深刻、精准地反映学生分析问题、解决问题的能力[1].“解三角形”是情境化试题的重要载体,从对近五年高考数据的分析可以发现这部分内容在高考中“稳中有变”:对解三角形、正弦定理和余弦定理的考查总体难度中等偏易,所占的比例比较稳定,但对思维能力的要求有所提高.在提升逻辑推理和数学运算等核心素养的基础上,对数学建模素养的要求越来越明显.
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