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摘 要：随着我国经济的迅猛发展，我国的国民教育事业也发生了翻天覆地的变化。教师是人类灵魂的工程师，是祖国花朵的培育者和开发者。所以，中国整体的师资队伍的建设，决定了我国未来学生发展的层次和水平。随着《教育法》和《教师法》以及教育改革纲要的不断提出和改善，教师聘用制的形式渐渐地走入中学教师的招聘和管理制度中来，对教师实行“聘用制”，打破了传统的“铁饭碗”，这种竞争的激励制度引入到我国的中学教师队伍中来，不仅促进了整个初中师资队伍的“优胜劣汰”，还进一步的激励了青年教师不断的积极进取、提高自己的综合素质。
关键词：聘用制；中学学校；青年教师；激励问题
教师这个职业的专业性决定了在教师的职业生涯中必须实行聘用制，这是不断的提高教师素质和教师整体的专业水平的必要路径。中学教育公共性的性质决定了，政府部门必须保证义务教育的稳定性和公平性，在必须保持师资队伍相对稳定的基础上，实现以政府为主体的教师聘用激励制度，不断完善我国的师资队伍，完善老、中、青三代老师的合理配置。
一、聘用制对中学青年教师激励作用
1、教师聘用制度可以很好的激励青年教师的思想道德水平的提高
教师——“身正为范，德高为师”。在传统的教师队伍中，存在着很多这样的现象，就是因为教师这一行业的“终身制”，使得很多教师在这平凡的岗位上滋生出厌倦的心理，年复一年的教学生、备课，他们的思想意识有松懈的现象。尤其是刚入职的中青年教师，由于他们的年级比较小，社会经验不是很多，很容易出现“师德下滑”的现象。很多出现在教师身上的“师生恋”“贪污受贿”“体罚学生”等等的现象屡禁不止，究其最终原因就是教师聘用的“终身制”。“聘用制”的教师聘用制度引入学校的人事制度之后，可以更好的促进学校老师，尤其是中青年教师的政治思想建设和思想水平。使得老师们更加坚定中国共产党的领导，在行为和思想上与中共的大政策、大方针保持一致，以更高昂的姿态来迎接新时期对中青年教师的思想政治要求。
2、教师聘用制度可以很好的激励青年教师的专业知识和自身综合水平的提高
首先，实行教师聘用制度可以很好的促进青年教师专业水平和专业技能的不断提高
在教师的管理考核中实行优胜劣汰的竞争考核制定，会更加促进教师，尤其是专业技能和专业知识有待提高的中青年教师，不断的利用课下的时间来加紧知识的学习和其它知识技能的进修。他们可以通过在互联网上学习优秀教师的视频来进行自己的备课和教学大纲的准备，以及通过旁听有经验老师的课堂教学来提高自己的教学技能和教学水平。这种竞争机制的引入，很好的促进中青年教师所任教科目的专业知识和水平的提高。
其次，实行教师聘用制度可以很好的促进青年教师整体的综合素质的提高
素质教育对学生的要求是德、智、体、美、劳全面发展，那么对老师的要求也会随之更进一步的增加。现代社会互联网的发明和普及，学生获得知识的途径不仅仅是老师和教材了，他们可以通过网络的形式查找到适合自己的更多的学习资料，这不仅大大丰富了学生们的学习资料，还在很大程度上开阔了学生的眼界。在这种大趋势的影响下，使得老师们不得不在精通自己专业知识的基础上，来开拓自己的其他能力，涉猎更多的领取，获取更多的信息资源，进而提高了自己的综合素质。
二、初中学校聘用青年教师激励制度中存在的主要问题
1、学校领导的态度方面
因为教育部还没有出台与现行的教育制度相吻合的教师聘用制度和相关的细则法规，所以很多学校都不敢放心大胆的进行创新、进行改革，生怕出现什么错误，导致严重的后果。没有明确的法律制度做后盾，很多的学校领导都存在着不愿意大刀阔斧的进行改革的局面，他们怕引起学校整个师资队伍的团结以及老师思想上的动态，还惧怕在具体的实行教师聘用制度的过程中出现的种种问题和矛盾。很多学校也已经制定出了相应的教师招聘制度和教师招聘流程，但是鉴于以上说的各种问题，还是没有具体的执行下去，只是为了上级领导的检查。
2、师资分配不均
现阶段来说，我国的中学教师招聘的面向范围比较窄，他们一般都在学校内部进行招聘，学校的老师不能走出去选择其他学校，其他学校也不能面向外面的老师进行招聘。这样一种情况就导致了师资严重匮乏、紧缺的学校聘用不到优秀的师资人员，教师招聘很难实施；在教师编制充足或者是超编制的学校，又会出现很多优秀的师资人员没有学生教、没有课上的局面，这样造成了大量师资的严重浪费。师资分配不均的这种现象，不仅导致了师资的大量浪费还导致了学校的教学水平和教学质量上不去。
3、社会保障体系不健全
在我国，从根本上来讲，教育人事制度的改革与我国现行的社会保障体系相脱节。教师实行聘用制度，那就是指在学校的师资队伍中，引入竞争机制，优胜劣汰，能者上岗，弱者淘汰，其他的剩余人员重新进入人才市场进行新一轮的考核和锻炼。但是，我国现在的教师人事制度改革，在进展效果不大的情况下，出现了这样一种情况，就是学校里面淘汰的剩余人员没有进入人才市场，而是直接的被学校内部或者是教育局内部消化、吸收掉了。这样的做法完全达到不引进新人才的、正常的新陈代谢制度的流转。
4、教师聘用制度本身存在着许多问题
首先，聘用制老师的工资制度缺乏合理性和激励性。老师的工资，经常评定定级之后，一般不会有其他的增加，既不与教学质量挂钩也不与老师的综合素质挂钩。在教师工资中的所谓的浮动工资在教师总工资中占得比重少之又少，根本无法达到激励老师的作用。
另外，教师的考察、测评制度很不完善，我国教育部没有出台一套科学的、合理的教师考评制度，这样就会使得对教师的考察存在着不公平、不合理、不客观的一面，考评结果里面掺杂着太多的感情因素。
结语
综上所述，本文从聘用制对中学青年教师激励作用入手，提出了初中学校聘用青年教师激励制度中存在的主要问题。希望在接下来的教育改革中针对这些问题进行不断的优化和改革。自1986年国务院、教育部门发起改革以来，我国的各类中学不断的引入了教师聘用制度。这种打破了教师职业终身制的激励制度，在使我国整体的教师队伍和师资能力不断提升的基础上，还大大的促进了我国中青年教师的不断奋发进取、以最高昂的姿态和精神来培育祖国下一代的花朵。
参考文献
[1] 徐庆国.中级学校教师激励机制初探[J].江苏广播电视大学学报，2011 （05）.
[2] 廖文琛.从激励理论中寻觅高校科研管理的思路[J].北方经贸，2009 （10）.
[3] 张靖.中小学学校教师激励的启示[J].管理教育，2009 （10）.
[4] 赵雯雯.浅析我国初中学校教师激励存在的问题及建议[J].经济理论研究，2009 （10）.
关键词：聘用制；中学学校；青年教师；激励问题
教师这个职业的专业性决定了在教师的职业生涯中必须实行聘用制，这是不断的提高教师素质和教师整体的专业水平的必要路径。中学教育公共性的性质决定了，政府部门必须保证义务教育的稳定性和公平性，在必须保持师资队伍相对稳定的基础上，实现以政府为主体的教师聘用激励制度，不断完善我国的师资队伍，完善老、中、青三代老师的合理配置。
一、聘用制对中学青年教师激励作用
1、教师聘用制度可以很好的激励青年教师的思想道德水平的提高
教师——“身正为范，德高为师”。在传统的教师队伍中，存在着很多这样的现象，就是因为教师这一行业的“终身制”，使得很多教师在这平凡的岗位上滋生出厌倦的心理，年复一年的教学生、备课，他们的思想意识有松懈的现象。尤其是刚入职的中青年教师，由于他们的年级比较小，社会经验不是很多，很容易出现“师德下滑”的现象。很多出现在教师身上的“师生恋”“贪污受贿”“体罚学生”等等的现象屡禁不止，究其最终原因就是教师聘用的“终身制”。“聘用制”的教师聘用制度引入学校的人事制度之后，可以更好的促进学校老师，尤其是中青年教师的政治思想建设和思想水平。使得老师们更加坚定中国共产党的领导，在行为和思想上与中共的大政策、大方针保持一致，以更高昂的姿态来迎接新时期对中青年教师的思想政治要求。
2、教师聘用制度可以很好的激励青年教师的专业知识和自身综合水平的提高
首先，实行教师聘用制度可以很好的促进青年教师专业水平和专业技能的不断提高
在教师的管理考核中实行优胜劣汰的竞争考核制定，会更加促进教师，尤其是专业技能和专业知识有待提高的中青年教师，不断的利用课下的时间来加紧知识的学习和其它知识技能的进修。他们可以通过在互联网上学习优秀教师的视频来进行自己的备课和教学大纲的准备，以及通过旁听有经验老师的课堂教学来提高自己的教学技能和教学水平。这种竞争机制的引入，很好的促进中青年教师所任教科目的专业知识和水平的提高。
其次，实行教师聘用制度可以很好的促进青年教师整体的综合素质的提高
素质教育对学生的要求是德、智、体、美、劳全面发展，那么对老师的要求也会随之更进一步的增加。现代社会互联网的发明和普及，学生获得知识的途径不仅仅是老师和教材了，他们可以通过网络的形式查找到适合自己的更多的学习资料，这不仅大大丰富了学生们的学习资料，还在很大程度上开阔了学生的眼界。在这种大趋势的影响下，使得老师们不得不在精通自己专业知识的基础上，来开拓自己的其他能力，涉猎更多的领取，获取更多的信息资源，进而提高了自己的综合素质。
二、初中学校聘用青年教师激励制度中存在的主要问题
1、学校领导的态度方面
因为教育部还没有出台与现行的教育制度相吻合的教师聘用制度和相关的细则法规，所以很多学校都不敢放心大胆的进行创新、进行改革，生怕出现什么错误，导致严重的后果。没有明确的法律制度做后盾，很多的学校领导都存在着不愿意大刀阔斧的进行改革的局面，他们怕引起学校整个师资队伍的团结以及老师思想上的动态，还惧怕在具体的实行教师聘用制度的过程中出现的种种问题和矛盾。很多学校也已经制定出了相应的教师招聘制度和教师招聘流程，但是鉴于以上说的各种问题，还是没有具体的执行下去，只是为了上级领导的检查。
2、师资分配不均
现阶段来说，我国的中学教师招聘的面向范围比较窄，他们一般都在学校内部进行招聘，学校的老师不能走出去选择其他学校，其他学校也不能面向外面的老师进行招聘。这样一种情况就导致了师资严重匮乏、紧缺的学校聘用不到优秀的师资人员，教师招聘很难实施；在教师编制充足或者是超编制的学校，又会出现很多优秀的师资人员没有学生教、没有课上的局面，这样造成了大量师资的严重浪费。师资分配不均的这种现象，不仅导致了师资的大量浪费还导致了学校的教学水平和教学质量上不去。
3、社会保障体系不健全
在我国，从根本上来讲，教育人事制度的改革与我国现行的社会保障体系相脱节。教师实行聘用制度，那就是指在学校的师资队伍中，引入竞争机制，优胜劣汰，能者上岗，弱者淘汰，其他的剩余人员重新进入人才市场进行新一轮的考核和锻炼。但是，我国现在的教师人事制度改革，在进展效果不大的情况下，出现了这样一种情况，就是学校里面淘汰的剩余人员没有进入人才市场，而是直接的被学校内部或者是教育局内部消化、吸收掉了。这样的做法完全达到不引进新人才的、正常的新陈代谢制度的流转。
4、教师聘用制度本身存在着许多问题
首先，聘用制老师的工资制度缺乏合理性和激励性。老师的工资，经常评定定级之后，一般不会有其他的增加，既不与教学质量挂钩也不与老师的综合素质挂钩。在教师工资中的所谓的浮动工资在教师总工资中占得比重少之又少，根本无法达到激励老师的作用。
另外，教师的考察、测评制度很不完善，我国教育部没有出台一套科学的、合理的教师考评制度，这样就会使得对教师的考察存在着不公平、不合理、不客观的一面，考评结果里面掺杂着太多的感情因素。
结语
综上所述，本文从聘用制对中学青年教师激励作用入手，提出了初中学校聘用青年教师激励制度中存在的主要问题。希望在接下来的教育改革中针对这些问题进行不断的优化和改革。自1986年国务院、教育部门发起改革以来，我国的各类中学不断的引入了教师聘用制度。这种打破了教师职业终身制的激励制度，在使我国整体的教师队伍和师资能力不断提升的基础上，还大大的促进了我国中青年教师的不断奋发进取、以最高昂的姿态和精神来培育祖国下一代的花朵。
参考文献
[1] 徐庆国.中级学校教师激励机制初探[J].江苏广播电视大学学报，2011 （05）.
[2] 廖文琛.从激励理论中寻觅高校科研管理的思路[J].北方经贸，2009 （10）.
[3] 张靖.中小学学校教师激励的启示[J].管理教育，2009 （10）.
[4] 赵雯雯.浅析我国初中学校教师激励存在的问题及建议[J].经济理论研究，2009 （10）.