【摘 要】
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对于一线教师而言,对核心素养的理解与培育既需要理论学习,更需要实践探索,也需要将理论与实践进行有机的联系。有研究者指出,培育学生的核心素养,关键在于走出＂知识理解＂的围
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对于一线教师而言,对核心素养的理解与培育既需要理论学习,更需要实践探索,也需要将理论与实践进行有机的联系。有研究者指出,培育学生的核心素养,关键在于走出＂知识理解＂的围栏,走向＂知识迁移＂,再走向＂知识创新＂。其中,知识迁移是指向过程与方法的,知识创新是指向学科思维的。在高中物理教学中,这样的认识是具有实践指导意义的,本文试以＂半偏法测量表头内阻＂为例,谈谈笔者的相关思考。
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