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初中阶段是一个转折性的教学阶段,在这一时期,各科最为主要的教学目标,是为下一阶段的学习打好基础,特别是习惯的养成、认知的拓展、思维方式的转变以及核心素养的提升,都是不可忽视的要点,而激励是达成教学目标的重要途径,对于政治教学来说亦是如此.为此应当针对激励理论在初中政治课堂的渗透进行分析,促进教学改革.