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目前,师范生在学习信息技术的过程中,对多媒体技术存在"狭隘"、"依赖"及"偏好"等错误倾向。目前教育的功利化思想对新技术与板书的价值定位、社会舆论取向、教师教育理念、学生学习动机的影响,对师范生正确认识多媒体与板书有着不能忽视的作用。只有准确的价值定位、规范的社会舆论和教师的正确示范,师范生才能正确处理多媒体技术与板书的关系,真正做到新技术与传统教学手段的合理整合。