【摘 要】
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小徐是一个留守儿童,跟着爷爷奶奶生活,学习成绩很不理想。为了帮助他,我通过各种途径鼓励他,赞赏他,让他慢慢对学习树立起了信心。这段时间,他的进步非常明显:平时上语文课
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小徐是一个留守儿童,跟着爷爷奶奶生活,学习成绩很不理想。为了帮助他,我通过各种途径鼓励他,赞赏他,让他慢慢对学习树立起了信心。这段时间,他的进步非常明显:平时上语文课从不举手的他开始主动举手发言了;最近几次的默写虽然错误率还相当高,但与以前相比有了很大进步;以前从来不写作业的他开始认真写作业;放学排路队时
Xiao Xu is a left-behind children, followed by grandparents life, academic performance is not ideal. In order to help him, I encouraged him through various channels, praised him and let him gradually build confidence in learning. During this period of time, his progress has been very clear: he usually started to raise his hand while he never raised his hand in language lessons. Although the error rate has been quite high in recent dynasties, it has made great progress compared with the past. He never started homework before he started writing homework;
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