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据调查,哲学教学存在的误区是:教学原则与方法应用不当、重"硬"轻"软"的现象较普遍、轻视创新能力的培养,为避免这一误区,提出的对策为:用科学的原则与方法指导教学、既重"硬"又重"软",切实做到两手都要硬、把培养学生的创新能力放在突出地位.
哲学教学的误区及对策
【摘 要】
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据调查,哲学教学存在的误区是:教学原则与方法应用不当、重"硬"轻"软"的现象较普遍、轻视创新能力的培养,为避免这一误区,提出的对策为:用科学的原则与方法指导教学、既重"硬
【机 构】
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南阳师范学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2007年12期
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