【摘 要】
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上世纪末传统的语文教学模式被社会各界指责为“诟病多多”，很多语文界的同仁一直在为如何突破程式化的教学做着努力。新课程改革的号角一经吹起，便吹开了教学园地的千万朵奇葩
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上世纪末传统的语文教学模式被社会各界指责为“诟病多多”，很多语文界的同仁一直在为如何突破程式化的教学做着努力。新课程改革的号角一经吹起，便吹开了教学园地的千万朵奇葩。新课标颁布后，为促进新的教育理念在课堂教学中的落实，人们在课程目标、教学观念、学习方式方法及角色转换方面积极探索着。课堂教学一扫往日“一言堂”的陋习，坚持“学生的自主性学习”原则，从教师讲学生听的“讲堂”变成了人人讲人人听的“学堂”，使学生以主人的身份参与到教学的全过程。就课型而言，把讲授型变成讨论型、自学总结型、诵读评价型、发问评点型，让学生在活泼多变的课堂上，在真实具体的教学活动中去探讨、去感悟、去体验，而不是让学生死板地去记抽象的结论。
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