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德育评价是对德育满足社会与个体需要的程度做出判断的活动，是对德育活动显现的或潜在的价值做出判断，以期达到德育价值增值的活动过程。这一过程所表现出的评价标准的相对性与绝对性、评价过程的动态性与静态性、评价功能的多样性与综合性，共同构成中小学德育评价的内在规定性。当前，中小学德育着眼于评价因子的诉求，使得其自身的结构与特征富有明显的时代性。