论文部分内容阅读
构建人才培养模式是发展高职教育的关键性问题之一。本文阐述了高等职业教育人才培养模式的基本内涵,从培养目标、专业设置、课程模式、教学设计、培养途径等方面结合我院旅游英语专业的改革实践对高职人才培养模式进行探讨。
对高职旅游英语专业人才培养模式的探讨--以闽北职业技术学院管理系旅游英语专业为例
【摘 要】
：
构建人才培养模式是发展高职教育的关键性问题之一。本文阐述了高等职业教育人才培养模式的基本内涵,从培养目标、专业设置、课程模式、教学设计、培养途径等方面结合我院旅
【机 构】
：
闽北职业技术学院,
【出 处】
：
校园英语
【发表日期】
：
2015年05期
其他文献
【摘要】阅读是英语教学中的重要环节，是语言学习的主要途径，是培养学生语言理解能力的必要手段。要想提高英语阅读能力，平时需要多读多练，并且不断总结适合自己的阅读方法和阅读技巧，这样才会达到应有的效果。 【关键词】阅读能力 阅读技巧 提高 英语阅读对于英语教师和学生来说至关重要，提高学生阅读能力则是英语教学的主要目标之一。阅读理解是一种创造性的思维劳动，具有较高的英语阅读能力会使一个人能有更多的途
【摘要】互联网络的迅猛发展，深刻地影响着社会政治、经济生活。猛烈地冲击着传统的思想观念和思维方式，改变着人们的工作、学习和生活方式。学校的教学工作也必须顺应网络环境，创新教学理念、教学方式，提高课堂教学效率和教学质量。 【关键词】网络环境 教学理念 教学方式 创新 近年来，互联网络迅猛发展。中国互联网络信息中心（CNNIC）发布了《第35次中国互联网络发展状况统计报告》。报告中显示，截至201
在高职的英语教学中,我们不难发现,当今学生的英语水平有了较大的提高,能使用英语进行一些简单的日常交流。但在涉及中国文化知识的表达方面,常常会出现“失语症”现象。因此
【摘要】应用分层教学法进行英语课程教学是提高学生英语综合学习能力的重要途径，分层教学法以学生个体的不同学习能力等实际情况为依据，强调尊重并发挥学生的主体地位，是英语课程教学中使用的重要教学方法。本文针对分层教学法在中职英语教学中的应用情况，主要从教学目标的合理确定、教学内容的合理安排及教学评价的合理实施这三个方面进行探究，以改善传统英语教学中存在的问题。 【关键词】中职 英语 分层教学 实践
【摘要】本文旨在研究大专学生的英语阅读风格及其对英语阅读理解水平的影响。在此基础上将阅读风格分为分析型、整体型和综合型三类，以实证研究的方法探究学生阅读风格与阅读理解成绩之间的关系。结果显示：被试学生普遍采用整体型阅读风格；阅读水平越高的学生越有可能采用综合型阅读风格；不同阅读风格的学生在处理全局性和细节性问题方面也存在显著差异。 【关键词】阅读风格 阅读理解水平 全局性问题 细节性问题 一、
【摘要】以学习成果为基础的组织教学方式是成果为本教学法的核心概念，它是以学生发展职业能力的需求为依据，来进行的教学方式。为了激发学生的兴趣，本文在少数民族预科英语教学中，采取成果为本教学法，促进了民族预科英语教学能力的提升。 【关键词】成果为本教学法 少数民族预科 英语 在上个世纪九十年代的北美已经开始成果为本教学法即OBE，OBE顾名思义把学习成果作为教学的中心，把固有的教学模式转变成学生为
【摘要】各高职院校均开设了第二课堂的英语教学活动以期提高学生的英语交际能力，其中英语口语角的开设扮演着重要角色。但其并未达到有效锻炼高职学生英语口语水平的目标。如何提高它的效能才能让英语口语角不流于形式、真正提高学生口语交际能力呢？通过总结前期实施中存在的问题，结合高职学生学习特点，一系列提高高职校园英语口语角效能的举措被提出，目的在于有效辅助学生提高英语口语的表达能力和交际能力。 【关键词】高
【摘要】本文通过介绍如何巧妙设计新课导入的教学方法来吸引学生对新课内容的好奇心和求知欲，激发学生对新课题的兴趣，从而唤起学生的学习热情。 【关键词】教学艺术 愉快学习 课题意识 学习欲望 英语教学既要讲究科学又要注重艺术，而且艺术的生命力在于创新。教师应灵活地选择教法，艺术地运用各种技巧，从而使英语新课教学别开生面，增强课堂的吸引力和感染力，教学的出色完成在很大程度上取决于教师教学的创新和艺术
【摘要】高职艺术类专业学生跨文化交际能力的培养以案例教学法为载体，对笔者任教的环艺、服装、广告三个专业的学生进行跨文化交际能力的教学研究。我们都认可案例教学法的使用价值，但也不可否认它存在的弊端。本文从之前系列论文中涉及到的弊端着手，结合具体的教学研究，采取切实可行的措施，来进行优化处理。 【关键词】案例教学法 弊端 优化 实证研究 一、案例教学法的使用价值 我们已经深刻认识到：案例教学法就
【摘要】提升高职学生英语能力，是适应中国开放经济深入发展的需要；是适应中国实现从“制造大国”向“创造大国”的需要；也是全面提升高职学生自身素质的需要。对高职学生而言，英语不是“要不要”的问题，而是“如何学”“学什么”的问题。 【关键词】高职学生 英语能力 必要性 众所周知，高职教育属于中国高等教育的重要组成部分，高职人才的培养也要不断适应高等教育发展的需要，这就要求高职学生不仅要具备过硬的职业