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语文是一门工具性和人文性相统一的学科，肩负培养学生正确人生观和价值观重任。但相关调查研究指出，当前小学语文教学过于偏向于教师讲解，忽视学生思维以及学习兴趣激发，不利于教学效果提升。即使教师在课堂向学生提出问题也只倾向于优等生，长期以往班级出现两极分化情况。对此，本文则从巧妙设置提问内容、创设有趣提问情境以及紧扣课文结语提问等分析提高语文课堂提问有效性策略，望给予语文教师提供教学参考。