论文部分内容阅读
古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此在英语教学过程中，要让学生轻松、主动、有效地学习，关键就是培养起学生的学习兴趣。那么，怎样才能让学生对英语学习产生足够的兴趣呢？以下几点是我在教学实践中摸索学习的培养学生学习兴趣的体会。
一、注重新课导入，诱导兴趣。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如何导入新课在教学中起着很重要的作用。好的课堂导入能创设新颖的教学情景，从而引发学生在情绪饱满、兴趣盎然的状态下学习，顺利达成教学目标。我们在导入新课时要有趣味性，使学生一开始上课就有积极的兴趣，激发他们的求知欲；同时在导入新课时既要考虑教学内容，又要考虑学生实际，并努力做到致趣、动情、引思。教师可以从讲小故事、生活小常识或唱一首英文歌开始，使课堂活跃起来。我们一上课就要紧紧抓住学生的注意力，引发其学习的兴趣，使他们进入最佳学习状态。教师也可以设置情景，语言总是和情景联系在一起的。有了情景，学生印象才深刻，声、形、意才能有机结合，学生学得才有趣，掌握才准确。
二、培养兴趣，激发学生的学习热情。1、树立良好的教师形象，引发学生对学科的兴趣。教师的形象是多方面的，包括教师的教学水平、专业知识水平、自身的道德修养等。作为一名合格的教师，首先应在学生面前显示出高水平的教学能力。教师的仪表、风度、表达能力和幽默感等也都有不可低估的影响。2、激发和培养学生学习英语的兴趣。中学生在英语学习上会遇到许多困难，而能否激发和培养他们的学习兴趣，是能否成功地进行初中教学的一个重要方面。因为兴趣是直接推动学生主动学习英语的内因。不及时引导，学生的兴趣就会渐渐减弱，学习积极性也会随之下降，甚至失去信心。因此，教师要善于激发和培养学生的学习兴趣和热情。
三、灵活运用多种教学方法，丰富课堂教学内容。学生的兴趣不是一下产生的，而是在教师的培养下逐渐形成的，而课堂活动则是引发学生学习兴趣的主要途径。在中学英语教学过程中运用灵活多样的教学方法，不仅丰富了课堂教学内容，还能提高学生学习英语的兴趣。我在中学英语教学中就经常采用如下方法：1、游戏法。如，在教学What are you doing？这一单元时，可以让一个同学做动作另一个同学说出词语，比如play basketball，fly a kite，read a book等等。2、运用英文歌曲渲染法。根据教材选择一些英文歌，如《The ABC Song》、《Yesterday Once More》、《 My Heart Will Go On 》等，用音乐欣赏、学唱英文歌曲等方式给学生以美的熏陶，从而激发和提高了学生学习英语的兴趣。
四、启发学生认真观察和总结，使学生激发兴趣。1.用物化语言提高学生的兴趣和主观能动性。物化语言就是将语言形象化、动作化、情节化。在教学过程中，为了提高学生对学习英语的兴趣，我通常用最简单的英语单词和提供场景、故事情节，激发学生积极主动地接受新内容的方法。2.教单词学语言。单词如果不融于句子当中是很难记牢其含义的。为了便于识记，我教单词时，都力争用通俗易懂、妙趣横生的谚语或词组帮助学生理解、识记这个单词，效果非常好，很受学生欢迎。
总之，在外语学习中，如果学生对所学语言本身产生兴趣，同时又认识到掌握一门外语对社会贡献更大，这种愿望和认识就能使他们在学习中发挥最大的积极性。因此，教师在教育教学中不断激发和维护学生的学习兴趣，采用科学、有效的教学手段，保证学生学有所得、学有所乐，变“要我学”为“我要学”，以最大的热情投入英语学习之中，从而提高教育教学质量。要尽力实现英语教学从应试教育向素质教育的转轨，培养创新能力，在课堂上让学生“动”起来，逐渐改变过去那种老师满堂灌、死气沉沉的教学模式，提高效率，减轻学生负担，从而达到最终目的。
（作者电话：15279180979；信箱：864621657@qq.com）
一、注重新课导入，诱导兴趣。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”如何导入新课在教学中起着很重要的作用。好的课堂导入能创设新颖的教学情景，从而引发学生在情绪饱满、兴趣盎然的状态下学习，顺利达成教学目标。我们在导入新课时要有趣味性，使学生一开始上课就有积极的兴趣，激发他们的求知欲；同时在导入新课时既要考虑教学内容，又要考虑学生实际，并努力做到致趣、动情、引思。教师可以从讲小故事、生活小常识或唱一首英文歌开始，使课堂活跃起来。我们一上课就要紧紧抓住学生的注意力，引发其学习的兴趣，使他们进入最佳学习状态。教师也可以设置情景，语言总是和情景联系在一起的。有了情景，学生印象才深刻，声、形、意才能有机结合，学生学得才有趣，掌握才准确。
二、培养兴趣，激发学生的学习热情。1、树立良好的教师形象，引发学生对学科的兴趣。教师的形象是多方面的，包括教师的教学水平、专业知识水平、自身的道德修养等。作为一名合格的教师，首先应在学生面前显示出高水平的教学能力。教师的仪表、风度、表达能力和幽默感等也都有不可低估的影响。2、激发和培养学生学习英语的兴趣。中学生在英语学习上会遇到许多困难，而能否激发和培养他们的学习兴趣，是能否成功地进行初中教学的一个重要方面。因为兴趣是直接推动学生主动学习英语的内因。不及时引导，学生的兴趣就会渐渐减弱，学习积极性也会随之下降，甚至失去信心。因此，教师要善于激发和培养学生的学习兴趣和热情。
三、灵活运用多种教学方法，丰富课堂教学内容。学生的兴趣不是一下产生的，而是在教师的培养下逐渐形成的，而课堂活动则是引发学生学习兴趣的主要途径。在中学英语教学过程中运用灵活多样的教学方法，不仅丰富了课堂教学内容，还能提高学生学习英语的兴趣。我在中学英语教学中就经常采用如下方法：1、游戏法。如，在教学What are you doing？这一单元时，可以让一个同学做动作另一个同学说出词语，比如play basketball，fly a kite，read a book等等。2、运用英文歌曲渲染法。根据教材选择一些英文歌，如《The ABC Song》、《Yesterday Once More》、《 My Heart Will Go On 》等，用音乐欣赏、学唱英文歌曲等方式给学生以美的熏陶，从而激发和提高了学生学习英语的兴趣。
四、启发学生认真观察和总结，使学生激发兴趣。1.用物化语言提高学生的兴趣和主观能动性。物化语言就是将语言形象化、动作化、情节化。在教学过程中，为了提高学生对学习英语的兴趣，我通常用最简单的英语单词和提供场景、故事情节，激发学生积极主动地接受新内容的方法。2.教单词学语言。单词如果不融于句子当中是很难记牢其含义的。为了便于识记，我教单词时，都力争用通俗易懂、妙趣横生的谚语或词组帮助学生理解、识记这个单词，效果非常好，很受学生欢迎。
总之，在外语学习中，如果学生对所学语言本身产生兴趣，同时又认识到掌握一门外语对社会贡献更大，这种愿望和认识就能使他们在学习中发挥最大的积极性。因此，教师在教育教学中不断激发和维护学生的学习兴趣，采用科学、有效的教学手段，保证学生学有所得、学有所乐，变“要我学”为“我要学”，以最大的热情投入英语学习之中，从而提高教育教学质量。要尽力实现英语教学从应试教育向素质教育的转轨，培养创新能力，在课堂上让学生“动”起来，逐渐改变过去那种老师满堂灌、死气沉沉的教学模式，提高效率，减轻学生负担，从而达到最终目的。
（作者电话：15279180979；信箱：864621657@qq.com）