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又是“家长开放日”，许多家长坐进教室后都感慨万千，在追忆童年往事的同时，也平添更多对孩子的期望。当有的家长了解到自己的孩子在课堂上不敢举手发言的情况后，万分焦急，不约而同地建议老师多关注不举手的学生，甚至可以强制提问，帮助孩子养成积极发言的习惯。
面对这样的要求，我十分理解家长的心情：哪个父母不希望孩子能踊跃发言，学习不断进步。可自己的孩子偏偏“沉默是金”，因此求助老师。静下心来琢磨，我问自己：教师的强制性提问真的能从根本上解决问题吗？真的能帮助这些不举手发言的孩子养成勤学好问的习惯吗？学生不举手不发言的症结在哪里？我发现这一类孩子大多个性内向，不善于交流和表现自我。他（她）们在家里得到太多的呵护，事事依赖别人，形成消极等待的思想，这样的孩子不在少数。面对日益激烈的竞争和社会发展的严峻挑战，不能积极争取的人，显然适应不了发展的需求和竞争的考验。因此，为人父母者和为人师者都应该转变观念，调整自己的教育思想和行为，不能一味地给予和付出，要让孩子懂得如向日葵追随太阳一般，每时每刻都转动自己，调整状态，奋力地去寻找太阳，卖力地抬起头向上生长，成就那耀眼的金色灿烂！
作为父母或师长，面对孩子的胆怯和退缩，呵护与给予是一种爱，为他们塑造一份阳光的个性更是一种无价的爱。有了这份阳光，我们的孩子才能经受风雨的考验，迎来生活中灿烂的彩虹！
作者单位
昆明市五华区武成小学
◇责任编辑：刘岭南◇
面对这样的要求，我十分理解家长的心情：哪个父母不希望孩子能踊跃发言，学习不断进步。可自己的孩子偏偏“沉默是金”，因此求助老师。静下心来琢磨，我问自己：教师的强制性提问真的能从根本上解决问题吗？真的能帮助这些不举手发言的孩子养成勤学好问的习惯吗？学生不举手不发言的症结在哪里？我发现这一类孩子大多个性内向，不善于交流和表现自我。他（她）们在家里得到太多的呵护，事事依赖别人，形成消极等待的思想，这样的孩子不在少数。面对日益激烈的竞争和社会发展的严峻挑战，不能积极争取的人，显然适应不了发展的需求和竞争的考验。因此，为人父母者和为人师者都应该转变观念，调整自己的教育思想和行为，不能一味地给予和付出，要让孩子懂得如向日葵追随太阳一般，每时每刻都转动自己，调整状态，奋力地去寻找太阳，卖力地抬起头向上生长，成就那耀眼的金色灿烂！
作为父母或师长，面对孩子的胆怯和退缩，呵护与给予是一种爱，为他们塑造一份阳光的个性更是一种无价的爱。有了这份阳光，我们的孩子才能经受风雨的考验，迎来生活中灿烂的彩虹！
作者单位
昆明市五华区武成小学
◇责任编辑：刘岭南◇