【摘 要】
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在小学数学教学中,如何构建有思维生长力量的综合与实践课堂?本文认为应做到以下两个方面:第一,延续生长,做有思维力量的课堂;第二,本质回归,做有价值的数学活动.具体来说,首
【机 构】
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广东省广州市番禺区市桥南阳里小学,广州,510000
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在小学数学教学中,如何构建有思维生长力量的综合与实践课堂?本文认为应做到以下两个方面:第一,延续生长,做有思维力量的课堂;第二,本质回归,做有价值的数学活动.具体来说,首先,要关注思维力量的来源,思维力量源于研学问题的设立,源于学习过程的关注,源于思想方法的渗透.其次,回归生活,重视数学的综合性与实践性,这就要求在课堂学习素材的选择上,应选取学生熟悉的现实生活事例,并将数学应用于生活.
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