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【摘 要】
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针对保守、封闭、缺乏创新、“捆绑”式的实验教学体制，依据医学检验的自身特点，运用综合性、设计性和研究探索性实验模式，激发学生更多的发散思维、创新思维和独立设计实验的能
【机 构】
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天津医科大学医学检验学系
【出 处】
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实验室科学
【发表日期】
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2009年6期
其他文献
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