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针对大学生对《工程材料学》课程抽象概念多、记忆难度大、学习兴趣难以持久以及课堂教学效果欠佳的现状，结合多年来《工程材料学》教学的实践信息反馈，根据《工程材料学》课程的性质、特点和要求，探索构建了自主探究、合作发展的课堂教学新方案．为《工程材料学》课程教学改革向纵深发展提供了有益的启示。
自主探究与合作发展的《工程材料学》课堂教学模式研究
【摘 要】
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针对大学生对《工程材料学》课程抽象概念多、记忆难度大、学习兴趣难以持久以及课堂教学效果欠佳的现状，结合多年来《工程材料学》教学的实践信息反馈，根据《工程材料学》课程
【机 构】
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河南科技学院,郑州市二七区会计核算中心,河南省食品研究所
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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2006年12期
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