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在小学阶段内的数学课程教学中，是对学生进行思维上的锻炼。本文阐述了要想进一步提升学生的思维能力，就需要在数学的学习过程中让学生充分的参与进来，充分发挥主观能动性，将课堂效率“慢”下来，让学生在学习数学的过程中形成一个长期的渐进的学习过程。
探索小学数学课堂教学过程中的“慢”艺术
【摘 要】
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在小学阶段内的数学课程教学中，是对学生进行思维上的锻炼。本文阐述了要想进一步提升学生的思维能力，就需要在数学的学习过程中让学生充分的参与进来，充分发挥主观能动性，将课堂
【机 构】
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浙江省东阳白云昆溪小学 浙江 金华 322100
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2020年31期
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