论文部分内容阅读
我国高职教育发展迅速。由于职业性特点要求，高职教师既要具备知识能力素质，又要掌握操作技能。但是在目前的教育体系中。缺乏培养对应的高职教师队伍的机构，因而各校师资队伍建设需立足校本培养。新加坡高职教育发展近50年，走出一条独特的师资队伍培养之路——使高职教师未来增值发展的培训机制，对我国高职院校师资队伍建设有着积极的借鉴作用。