【摘 要】
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摘要：为了同步推动高职教育事业和企业的发展，高职院校必须做好思政教师参与企业培训服务。只有这样，才能增强思政教学的针对性，培养出更多符合企业用人要求的复合型人才。本文在强调高职院校思政教师参与企业培训服务现实意义的基础上，探讨了培训服务的有效实现路径。 关键词：高职院校 思政教师 培训服务 实践路径 高职教育事业的发展目标，就是定期培养各类专业的复合型人才，从而更好地带动有关区域的经济发展。在
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摘要：为了同步推动高职教育事业和企业的发展，高职院校必须做好思政教师参与企业培训服务。只有这样，才能增强思政教学的针对性，培养出更多符合企业用人要求的复合型人才。本文在强调高职院校思政教师参与企业培训服务现实意义的基础上，探讨了培训服务的有效实现路径。
关键词：高职院校
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摘要：随着科学技术的进步和发展，先进的科技被逐渐引入教学。大连市烹饪中等职业技术专业学校积极地吸收和引进先进的思想和科学技术，把微课作为一种专门的教学模式。本文从大连市烹饪中等职业技术专业学校教师对微课的使用和实际效果进行了分析。 关键词：微课制作 亟待解决 调查报告 大连市烹饪职业技术专业学校的培养对象是16岁左右，即将面向社会的烹饪专业技术型的学生。下面，笔者针对教师制作和使用微课，以及学
“燕子矶”，这个网名很多老师都知道。凭江临风，观浪听涛，燕子矶飞渡长江，三面悬绝，远眺似石燕掠江。而他正如那块巨石般，淡定从容，却又姿态坚毅，永不言退。1974年到2009年间，从一名南京一中的普通教师成长为南京市数学学科带头人；从一名普通的班主任成长为一所职教名校的校长。他以自己坚持、开拓、率先的巨石精神实现着一个又一个的跨越。 他就是南京金陵中等专业学校(原金陵职教中心)的校长——姜峻。
摘要：英语公众演讲作为一种比较实用的技能，在培养大学生英语表达能力和思辨能力方面具有重要作用。因此，高校教师要将“英语公众演讲”与大学英语教学充分融合，以达到培养大学生思辨能力的目的。本文从突出培养和发展大学生思辨能力的教学目标、强调演示演讲的重要作用、把培养学生思辨能力纳入“英语公众演讲”的全过程这三个方面入手，分析了通过“英语公众演讲”教学培养大学生思辨能力的策略，旨在为高校英语教师的教学工作
摘要：生物是初中生学习的基本学科，也是理科生必须掌握和学习的重要内容。它是研究生命现象和生物活动规律的科学，对社会生活的发展及人类文明的进步具有极其重要的意义。因为生物课程含有大量需要背诵的知识点，经常被学生误认为是理科中的文科，理科生要想取得高分并不容易。随着教育改革的不断发展，启发式教学方法在初中生物教学中的运用越来越广泛，为初中生物教学开辟了新的道路。本文针对初中生物教学存在的问题，探究了启
随着我国新一轮教学改革的开展，人们对初中生的综合素质和学习水平有了更高的要求，培养学生的核心素养已经成为一个重要的主题。拥有良好的核心素养，不仅能使学生更加高效地学习和理解知识，还能最大限度地提高学生的学科素养和综合素养。因此，在初中道德与法治教学中培养学生的核心素养是至关重要的。下面，笔者从不同的角度探究了在初中道德与法治教学中培养学生核心素养的策略。 一、创设相应的教学情境，营造良好的教学氛
新闻背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的序言里写道，“以提高质量为核心”；在“职业教育”专章中提出，“把提高质量作为重点”；《江苏中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中更是将“提高质量”作为五大工作方针之一——这说明，至少在当下十年的（职业）教育改革发展的顶层制度设计中，“质量”是当仁不让的关键词。 现实状况同样验证了决策者们的眼光和敏锐。当前令人
自2009年6月教育部、中宣部等部门联合颁发《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》后，如何贯彻落实《意见》精神、抓实抓好职业学校德育工作成为职教德育工作的战略重心。2009年11月10～12日，江苏省职业院校学生思想道德教育现场会在省常州建设高等职业技术学校召开，会议由江苏省职教学会德育工作委员会举办，来自全省130多所职业院校的260多位德育工作者参加，省职社处处长马斌作了题为《让
在物理教学的过程中，教师在教学设计时应注重创设探究情境，提供问题支架，培养学生的科学思维。下面，笔者以鲁科版第十二章第四节《电流的测量》一课为例，探讨了通过设计问题培养学生科学思维的实践。 一、案例背景 《电流的测量》是第十二章《电流和电路》中第四节的内容，通过前两节的学习，学生已经掌握了电流基础知识、常见电路元件符号，了解了串联和并联电路，所以本节课的第一部分，即通过观察电路中灯泡亮度的不同
学生如果没有一定的阅读理解能力，就很难真正理解课文的内容和作者所要表达的情感。因此，在小学语文教学中，教师要培养学生的阅读能力和感知能力，让学生通过阅读理解文章作者所要表达的思想情感。但目前，在教学过程中，很多教师不善于改变传统的教学模式，甚至有很多教师根本就不注重阅读教学，严重影响了学生阅读学习的积极性，不利于学生提高阅读能力和思考能力。 一、小学语文阅读教学存在的主要问题 1.教师没有重视
核心素养除了关注学生基础知识与技能的掌握之外，对学生的综合素质培养也提出了明确的要求。因此，高中生物教师需要结合微课来开展生物实验教学，通过微课加深学生对生物实验的理解与掌握。 一、生物学核心素养的内涵 《普通高中生物学课程标准（2017年最新修订版）》明确提出了高中生物核心素养的相关概念，其中主要包括生命观念、理性思维、科学探究及社会责任。 生命观念主要是指，生物教师通过带领学生观察实际生