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摘要职业习惯是贯穿整个职业生涯的重要因素,良好的职业习惯,是每个职业人士事业成功的前提,是有效率的做好每一件事的必要条件。尤其对于大学毕业生而言,初入职场,职业习惯至关重要。因此在实训中,学校不仅要重视学生专业技能的培养,还要重视在实训过程中对学生不良习惯的纠正和良好习惯的养成。
关键词高职学生 职业习惯 实训
中图分类号:G71文献标识码:A
随着改革的不断深入,高职教育已开始由规模化发展开始向内涵建设转变,高职的教育目标也越来越明确,即:以就业为导向,培养企业所需的高技能型人才。高职学生进入高职学校前接受的是以学习系统性理论知识为主的教育模式还没有任何职业习惯。因此在他们专业技能的掌握和职业习惯的形成过程中高职院校的学习就成为最为关键的一环。由此可以看出高职院学在对学生进行培养的过程中不仅要重视专业技能,还要高度重视学生职业习惯的养成。
1 高职学生应养成的职业习惯
(1)要守时。信守时间是职业人的基本常识,如果迟到而不以为意毫无时间观念,将很难获得别人的信任。
(2)要忠于职守。当选择了一个职业作为事业的起点的时候,在岗位一天,就要努力工作,为社会创造价值,职业可能会发生变化,但无论如何变化都要忠诚地对待自己当前的岗位。
(3)要负责。成功者不善于也不需要编制任何借口,因为他们能为自己的行为和目标负责,也能享受自己努力的成果。因此高职学生进入企业无论是什么岗位,都应该先做一个负责的人。对自己的决策和行为负责、对团队里的其他人负责。
(4)要遵守规章制度。任何企业都有它的一套切实可行的管理制度,不管你喜不喜欢,作为新人,遵守制度是起码的职业道德。
(5)要尊重别人。随着社会分工的细化及专业化,团队合作凸显得极其重要。团队中的每个成员都有着自己的特长和缺点,自由所有人通力合作才能发挥团队最大的能量,而尊重其他人则是一个团队存在的基础。因此不应该嘲笑别人的缺点,要互相包容和尊重。
2 在实训过程中要让职业习惯规范化
学校在实训过程中除了要执行有关专业技能操作相关的规章制度,还要规范学生的工作习惯,针对性的制定相关规章制度并严格执行。
(1)规范着装。当学生进入实训场地开始就要让他意识到自己所扮演的企业员工的角色,来到实训场地是来学习专业技能,体会企业生活。要让学生明白实训场地是工作的地方,是要严格遵守规章制度的地方。
(2)严格考勤。严格考勤是为了让学生养成守时的习惯。没有一个企业会喜欢一个随心所欲,想什么时候来上班就什么时候来的员工。因此建立考勤制度对于学生守时习惯的养成是十分必要的。
(3)细化责任。在实训过程中学生一般是以多人一组的形式进行学习,学生在工作时就很容易出现互相推脱的情况。因此要细化责任并明确分派到每个学生,让学生具有责任感,细化并明确责任是很有必要的。
3 职业习惯的养成引入考核体系
想要在短短的高职学习中养成较好的职业习惯,就必须让他们有意识地去进行职业习惯的养成,通过考核时刻提醒他们什么能做什么不能做。因为职业习惯的养成是一个过程性的动态的培养,所以考核体系要侧重于学生学习过程的评价,而且要能真实、客观、准确的评价学生在专业技能学习过程中表现出来的综合表现即专业技能的掌握和实训过程中的职业习惯。通过学生自评、组内互评能不断的自我提醒和相互提醒什么可以做什么不可以做从而达到学生有意识的进行职业习惯的养成。
考核体系包括学生自评、组内互评、教师点评等部分。学生自评、组内互评从学生进入实训场地时就要开始贯穿整个实训过程,教师点评可在过程中适时的进行点评,在结束段进行总结性点评,建议点评以小组为单位,让学生意识到他们是一个团队,是一个整体,自己的一个不当或错误都会影响到团队的其他人。考核体系如下图所示。
工作任务要细化责任,对细化的每个责任采用轮流负责,尽可能的让学生对任务每个部分都能熟悉并负责,通过考核体系让他们快速的形成一个良好的职业习惯。
高职学生进入社会后无论以后是否在与专业相关的岗位,一个良好的行为习惯都将会对他今后的事业带来很大影响,因此学校不仅要重视学生专业技能的培养,还要重视学生职业习惯的养成。
参考文献
[1]张慧英.职业行为习惯在数控实训中的养成.北京:中国教育导刊,2009(4):38.
关键词高职学生 职业习惯 实训
中图分类号:G71文献标识码:A
随着改革的不断深入,高职教育已开始由规模化发展开始向内涵建设转变,高职的教育目标也越来越明确,即:以就业为导向,培养企业所需的高技能型人才。高职学生进入高职学校前接受的是以学习系统性理论知识为主的教育模式还没有任何职业习惯。因此在他们专业技能的掌握和职业习惯的形成过程中高职院校的学习就成为最为关键的一环。由此可以看出高职院学在对学生进行培养的过程中不仅要重视专业技能,还要高度重视学生职业习惯的养成。
1 高职学生应养成的职业习惯
(1)要守时。信守时间是职业人的基本常识,如果迟到而不以为意毫无时间观念,将很难获得别人的信任。
(2)要忠于职守。当选择了一个职业作为事业的起点的时候,在岗位一天,就要努力工作,为社会创造价值,职业可能会发生变化,但无论如何变化都要忠诚地对待自己当前的岗位。
(3)要负责。成功者不善于也不需要编制任何借口,因为他们能为自己的行为和目标负责,也能享受自己努力的成果。因此高职学生进入企业无论是什么岗位,都应该先做一个负责的人。对自己的决策和行为负责、对团队里的其他人负责。
(4)要遵守规章制度。任何企业都有它的一套切实可行的管理制度,不管你喜不喜欢,作为新人,遵守制度是起码的职业道德。
(5)要尊重别人。随着社会分工的细化及专业化,团队合作凸显得极其重要。团队中的每个成员都有着自己的特长和缺点,自由所有人通力合作才能发挥团队最大的能量,而尊重其他人则是一个团队存在的基础。因此不应该嘲笑别人的缺点,要互相包容和尊重。
2 在实训过程中要让职业习惯规范化
学校在实训过程中除了要执行有关专业技能操作相关的规章制度,还要规范学生的工作习惯,针对性的制定相关规章制度并严格执行。
(1)规范着装。当学生进入实训场地开始就要让他意识到自己所扮演的企业员工的角色,来到实训场地是来学习专业技能,体会企业生活。要让学生明白实训场地是工作的地方,是要严格遵守规章制度的地方。
(2)严格考勤。严格考勤是为了让学生养成守时的习惯。没有一个企业会喜欢一个随心所欲,想什么时候来上班就什么时候来的员工。因此建立考勤制度对于学生守时习惯的养成是十分必要的。
(3)细化责任。在实训过程中学生一般是以多人一组的形式进行学习,学生在工作时就很容易出现互相推脱的情况。因此要细化责任并明确分派到每个学生,让学生具有责任感,细化并明确责任是很有必要的。
3 职业习惯的养成引入考核体系
想要在短短的高职学习中养成较好的职业习惯,就必须让他们有意识地去进行职业习惯的养成,通过考核时刻提醒他们什么能做什么不能做。因为职业习惯的养成是一个过程性的动态的培养,所以考核体系要侧重于学生学习过程的评价,而且要能真实、客观、准确的评价学生在专业技能学习过程中表现出来的综合表现即专业技能的掌握和实训过程中的职业习惯。通过学生自评、组内互评能不断的自我提醒和相互提醒什么可以做什么不可以做从而达到学生有意识的进行职业习惯的养成。
考核体系包括学生自评、组内互评、教师点评等部分。学生自评、组内互评从学生进入实训场地时就要开始贯穿整个实训过程,教师点评可在过程中适时的进行点评,在结束段进行总结性点评,建议点评以小组为单位,让学生意识到他们是一个团队,是一个整体,自己的一个不当或错误都会影响到团队的其他人。考核体系如下图所示。
工作任务要细化责任,对细化的每个责任采用轮流负责,尽可能的让学生对任务每个部分都能熟悉并负责,通过考核体系让他们快速的形成一个良好的职业习惯。
高职学生进入社会后无论以后是否在与专业相关的岗位,一个良好的行为习惯都将会对他今后的事业带来很大影响,因此学校不仅要重视学生专业技能的培养,还要重视学生职业习惯的养成。
参考文献
[1]张慧英.职业行为习惯在数控实训中的养成.北京:中国教育导刊,2009(4):38.