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【出 处】
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现代电子技术
【发表日期】
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1999年8期
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随着“语文主题学习”实验的深入，我们通过整合优化教材、单元整体教学等方式，打破了“一课一教”的模式，紧扣“内容情感主题”和“语言训练点主题”双主题展开教学。简约而又扎实的课堂，让课内大量阅读成为现实。本文以略读课文《有的人》为例，谈谈如何紧扣单元主题，通过大胆取舍教学内容，发挥略读课文总结与延伸的作用，让学生与文本进行智慧对话。 一、紧扣主题，取舍整合 《有的人》是“走近鲁迅”一组文章的最后一
2003年，我走进了中学校园，看着学生们那单纯稚气的脸，感受着他们簇拥在身边的温馨，我感觉做老师真好！有老教师对我说：“这是因为你没当班主任。当了班主任后你就会知道，老师的快乐里有痛苦，幸福里有辛酸！”我听后不以为然。 两年后，我终于有幸当上了班主任，当时信心满怀，干劲十足，也能够从学生和班集体的积极变化中体会到幸福。但随着时间的推移和实际困难的增多，厌倦感逐渐替代了幸福感。最后，我越来越感受不
不少同行认为，“课”是师生探索质疑、创造发展的平台。真正的好课不是表演，也不是为了博得“精彩”而去准备“精彩”。因此，他们反对把课当成东西来“做”。更有老师尖锐地指出：现在的不少公开课“做”得太明显，只顾假大空，不顾真善美。 笔者以为，“课”能否“做”，关键还是我们对于“做”的动机和实质的认识，如果不掺杂任何功利性质、仅仅体现一种态度和方法的话，有些课“做做”也无妨。 打开百度搜索了一下，那上
识字5》一篇课文将有关冬天特征的词语用词串的形式集中在一起，组成韵文。我也依此围绕文本巧妙编排出一系列有关冬天的儿歌、绘本等，让学生在课内大量识字、大量阅读，培养学生的读书兴趣和热情。 一、谈话导入韵文，唤起冬的回忆 冬天是一个寒冷的季节，让学生说说有关冬天的记忆。 二、整体感知课文，浅品冬的韵味 1.初读课文，检查正音。 2.以童话的形式理解生僻词语： 翠竹、苍松、蜡梅、岁寒三友。
最近，我们班的孩子略显浮躁，学习静不下心来，不做作业、应付作业的很多，做题出现错误的更多。课间活动他们也不让我省心，不时有人来告状，说谁谁打他了……尤其是开展阳光体育活动后，因班内学生各自带了一个篮球，这下，教室里就更闹腾了，课间总能听到拍篮球的声音。我三番五次地告诫他们，不能在教室里拍篮球，应在规定的时间、指定的地点拍篮球，可总也无济于事。诸多道理天天讲、节节课说，孩子们依然我行我素。面对这一群
介绍一种采用ＡＴ８９Ｃ５１单片机、ＭＡＸ１１１３串行Ａ／Ｄ等新器件设计的加工中心工作转台单片机测控系统。该系统具有稳定性、可靠性及性能价格比均较高的优点。
当前，我国各地中小学都在全面、深入地进行英语课程改革。在实施课改的过程中，教师要引导学生积极参与课堂活动，通过自主感知、体验、实践和合作学习等方式来主动构建知识，完成学
小组合作学习能使学生成为学习的主体，学习积极性得到很大的提高，能培养学生的合作、竞争和创新精神。小组合作学习正在成为初中数学的重要教学方式。但是由于初中学生自我控制、组织及独立学习能力相对较差，如果缺乏有效的组织和管理，小组合作学习很容易流于形式，出现高耗低效现象。为了保证小组合作学习的有效性，我认为需要重视以下三个方面。 一、选择合适的内容 第一，有明显规律性的内容。如例题：观察各式，你会发
有关青春的话题很宽泛。恰好最近赵薇执导的电影《致我们终将逝去的青春》即将上映，相信这个名字会引起很多人的共鸣。我也在繁重的工作之余驻足于预告片前，怀念了一把自己的青春。青春题材的电影总是很讨巧的，但是电影终归是用艺术手法加工过的现实，若真的像纪录片一样记录下若干人的青春，恐怕没有人愿意去看，因为其内容可能是烦恼、抗争、压抑、妥协，零碎而被动。 叛逆是心理学的名词。所谓的“叛逆期”不是孩子自己界定