论文部分内容阅读
中学体育教学的对象正是处于青少年时期的学生，针对学生的“逆反心理”体育教师应当如何处理?通过实践，有如下五法：
1、了解心理法
作为体育教师，应当学习心理学和教育学知识，懂得学生逆反心理是正常现象，是个体社会化的必然过程。认真注意、观察，提出对策和相应的解决方法，帮助学生逐渐走向成熟。
2、正确指导法
体育教师不仅要教体育知识技能，而且还应成为学生适应生活和学会做人的向导。教师不但要掌握有关知识，还要使学生端正思想认识，有目的、有意义地调适和矫正自己的心理和行为，提高对生活的适应能力。
3、树立榜样法
在体育教学中，体育教师经常将动作规范的学生请出来给全体学生示范，这是开展“兵教兵”的好方法。但要注意，要确实选好示范的对象，而且不能以体育教师个人好恶来选择。如选择的不好，学生会产生“还不如我做的好”的心理，这既损害了教师威信，又强化了学生的逆反心理，以后即使教师说的正确，学生也不会相信。
4、区别对待法
“人心不同，各如其面”，根据学生不同的特点，采取不同的教育方法。如性格开朗和性情内向不同；调皮捣蛋和遵守纪律不同；男生和女生不同；初中生和高中生不同。一般来说，要做到以下几点：(1)不当众批评，个别交换意见。(2)采用诱导教育方式，切忌粗暴。(3)对小事不过分追究，不使其逆反心理得到满足。(4)和学生交心但不干涉其内心“秘密”，给学生保留一点自己的天地，满足其“独立感”的愿望。
5、利用“逆反心理”法
“逆反心理”也是中学生求知欲和好奇心以及对知识和真理探索的一种心态。教师可以利用“逆反心理”的积极方面以提高教学效果。如教师希望学生重点掌握哪些体育知识时，可以对学生讲，在体育教材的哪一页大家最好“不要看”；若要学生重点掌握哪个技术动作时，可以说，那个技术动作大家难掌握，最好“不要学”，这样反而激发了学生的好奇心，能加强学生对体育知识和技能的关注，从而提高教学效果。
1、了解心理法
作为体育教师，应当学习心理学和教育学知识，懂得学生逆反心理是正常现象，是个体社会化的必然过程。认真注意、观察，提出对策和相应的解决方法，帮助学生逐渐走向成熟。
2、正确指导法
体育教师不仅要教体育知识技能，而且还应成为学生适应生活和学会做人的向导。教师不但要掌握有关知识，还要使学生端正思想认识，有目的、有意义地调适和矫正自己的心理和行为，提高对生活的适应能力。
3、树立榜样法
在体育教学中，体育教师经常将动作规范的学生请出来给全体学生示范，这是开展“兵教兵”的好方法。但要注意，要确实选好示范的对象，而且不能以体育教师个人好恶来选择。如选择的不好，学生会产生“还不如我做的好”的心理，这既损害了教师威信，又强化了学生的逆反心理，以后即使教师说的正确，学生也不会相信。
4、区别对待法
“人心不同，各如其面”，根据学生不同的特点，采取不同的教育方法。如性格开朗和性情内向不同；调皮捣蛋和遵守纪律不同；男生和女生不同；初中生和高中生不同。一般来说，要做到以下几点：(1)不当众批评，个别交换意见。(2)采用诱导教育方式，切忌粗暴。(3)对小事不过分追究，不使其逆反心理得到满足。(4)和学生交心但不干涉其内心“秘密”，给学生保留一点自己的天地，满足其“独立感”的愿望。
5、利用“逆反心理”法
“逆反心理”也是中学生求知欲和好奇心以及对知识和真理探索的一种心态。教师可以利用“逆反心理”的积极方面以提高教学效果。如教师希望学生重点掌握哪些体育知识时，可以对学生讲，在体育教材的哪一页大家最好“不要看”；若要学生重点掌握哪个技术动作时，可以说，那个技术动作大家难掌握，最好“不要学”，这样反而激发了学生的好奇心，能加强学生对体育知识和技能的关注，从而提高教学效果。