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校园文化建设是学校工作的重要部分，它对引导学生树立正确的政治方向，帮助学生建立和谐的人际关系，促进学生德、智、体、美、劳均衡发展具有重大的意义。下面就如何建设校园文化，充分发挥它的育人功能，谈一些我校的做法。
一、创建健康优美的校园环境，发挥校园文化的熏陶功能
爱美是人类的天性。健康优美的校园环境就像是一本立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于学生陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，可以让学生在心情愉快的文化环境中潜移默化地滋生一股蓬勃向上的力量，还可以让学生在爱美、审美、创造美的过程中达到精神世界的升华。
要做好校园的净化、美化、绿化和时时保持校园环境的整洁，就要对校内道路、活动场所以及绿化区进行统一规划，力求做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”，努力创造优美的校园环境。
要打破校园文化一成不变的、静止的模式，赋予它丰富的生命力，挖掘新的教育资源，为学生的发展提供更为宽阔的空间，使每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地。如在教学楼走廊上悬挂学生自己写的座右铭，开辟橱窗专门展示学生的美术作品、书法作品，展示学生的小制作、小发明，让学生充分发展思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。
注重“环境文化”建设，发挥校园文化的熏陶功能，通过绿化、净化、园林化、知识化，让校园的一景一物、每堵墙壁、每个角落都无声地“说话”。这样我们的校园才能成为学生流连忘返的花园、温暖的家园和幸福的乐园。
二、完善校园文化制度建设，创造育人的良好环境
我校不断完善各种规章制度，行为规范教育成为德育工作的中心内容。这几年我们一直注重德育校本教材的编写，陆续编写了《莲塘一中学生及家长须知》《播种杯优秀作文集》《莲塘一中学生行为规范》《莲塘一中学生军训优秀心得集》，为入学教育、常规教育提供了重要的依据。在平时的行为规范教育中，我们注重引导学生文明上网、文明用膳、文明用语，要求学生把学会做人、学会求知、学会做事、学会共处落实到具体的学习生活中。
抓好校园文化建设还要从班级抓起，做到从大处着手、小处着眼培养学生的良好行为习惯、心理素质。各班都制订了详细的班级管理措施，有的班级筹建了图书角、语文园地，营造和谐向上的班级文化氛围。学校非常重视文明班的建设，经常检查学生的仪表，让学生养成文明礼貌的好习惯。学校还专门成立了“心天地”心理咨询室，临近毕业时还组织毕业生心理咨询专场，深受学生欢迎，取得了较好的效果。
三、精心开展校园文化活动，发挥校园文化的激励功能
学校教育的最终目的是为社会培养大批有知识、有能力、有良好人格和个性的人才。校园文化活动则可使学生充分地施展才华、发展个性。通过各种活动，使学生身临其境，发展兴趣爱好，发挥特长，并在各种创造性活动中挖掘学生个体的潜在能力，充分认识自我，克服心理障碍，增强自信心。
组织丰富多彩的校园文化活动是校园文化建没的一个重要方面，学生的兴趣爱好广泛，在紧张的学习之余，渴望丰富的精神生活。限制、禁锢青少年的兴趣爱好，就不能让他们分清真、善、美和假、恶、丑，各种错误的、庸俗的、低级的东西就会乘虚而入。
我校的校园文化活动呈现常规化、系列化、特色化的特点。
常规化——主要有周一的升旗仪式、每年一次的艺术节和田径运动会、新团员入团宣誓仪式、每月观看一场教育电影等。
系列化——主要有读书月、演讲比赛、征文比赛、歌咏比赛等系列活动。
特色化——校园内长年活跃着播种文学社、筑梦英语社、乒乓球队、广播站等学生社团，校学生会还组织了文学、艺术、科普等兴趣小组。今年校学生会还组织了快乐学习知识竞赛、感恩教育演讲比赛等大型活动，班级团支部组织了箴言展示牌的设计评比活动，校广播站开展了课间高雅音乐欣赏活动，校团委开展了文明学生、进步学生、优秀团干、优秀团员评选工作等，政教处组织放映了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育宣传片等。
这些活动的开展，既丰富了学生的课余生活，又陶冶了学生的情操，还提高了学生的精神境界、文化素质和审美能力。学生的文化素养越高，审美能力越强，就越能抵制庸俗、腐朽的思想文化和生活方式的影响，精神生活也就文明健康。
学校为丰富教工的课余生活，专门由工会组建了教工之家，教师可以来这里参加健身、娱乐活动。我校还针对青年教师开展了“三笔一话”教学基本功大赛。通过一系列教育活动，寓教于竞赛，寓教于娱乐，陶冶了教师的情操，增强了教师的体质。
（作者单位：南昌县莲塘一中）
一、创建健康优美的校园环境，发挥校园文化的熏陶功能
爱美是人类的天性。健康优美的校园环境就像是一本立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于学生陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧，可以让学生在心情愉快的文化环境中潜移默化地滋生一股蓬勃向上的力量，还可以让学生在爱美、审美、创造美的过程中达到精神世界的升华。
要做好校园的净化、美化、绿化和时时保持校园环境的整洁，就要对校内道路、活动场所以及绿化区进行统一规划，力求做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”，努力创造优美的校园环境。
要打破校园文化一成不变的、静止的模式，赋予它丰富的生命力，挖掘新的教育资源，为学生的发展提供更为宽阔的空间，使每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地。如在教学楼走廊上悬挂学生自己写的座右铭，开辟橱窗专门展示学生的美术作品、书法作品，展示学生的小制作、小发明，让学生充分发展思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。
注重“环境文化”建设，发挥校园文化的熏陶功能，通过绿化、净化、园林化、知识化，让校园的一景一物、每堵墙壁、每个角落都无声地“说话”。这样我们的校园才能成为学生流连忘返的花园、温暖的家园和幸福的乐园。
二、完善校园文化制度建设，创造育人的良好环境
我校不断完善各种规章制度，行为规范教育成为德育工作的中心内容。这几年我们一直注重德育校本教材的编写，陆续编写了《莲塘一中学生及家长须知》《播种杯优秀作文集》《莲塘一中学生行为规范》《莲塘一中学生军训优秀心得集》，为入学教育、常规教育提供了重要的依据。在平时的行为规范教育中，我们注重引导学生文明上网、文明用膳、文明用语，要求学生把学会做人、学会求知、学会做事、学会共处落实到具体的学习生活中。
抓好校园文化建设还要从班级抓起，做到从大处着手、小处着眼培养学生的良好行为习惯、心理素质。各班都制订了详细的班级管理措施，有的班级筹建了图书角、语文园地，营造和谐向上的班级文化氛围。学校非常重视文明班的建设，经常检查学生的仪表，让学生养成文明礼貌的好习惯。学校还专门成立了“心天地”心理咨询室，临近毕业时还组织毕业生心理咨询专场，深受学生欢迎，取得了较好的效果。
三、精心开展校园文化活动，发挥校园文化的激励功能
学校教育的最终目的是为社会培养大批有知识、有能力、有良好人格和个性的人才。校园文化活动则可使学生充分地施展才华、发展个性。通过各种活动，使学生身临其境，发展兴趣爱好，发挥特长，并在各种创造性活动中挖掘学生个体的潜在能力，充分认识自我，克服心理障碍，增强自信心。
组织丰富多彩的校园文化活动是校园文化建没的一个重要方面，学生的兴趣爱好广泛，在紧张的学习之余，渴望丰富的精神生活。限制、禁锢青少年的兴趣爱好，就不能让他们分清真、善、美和假、恶、丑，各种错误的、庸俗的、低级的东西就会乘虚而入。
我校的校园文化活动呈现常规化、系列化、特色化的特点。
常规化——主要有周一的升旗仪式、每年一次的艺术节和田径运动会、新团员入团宣誓仪式、每月观看一场教育电影等。
系列化——主要有读书月、演讲比赛、征文比赛、歌咏比赛等系列活动。
特色化——校园内长年活跃着播种文学社、筑梦英语社、乒乓球队、广播站等学生社团，校学生会还组织了文学、艺术、科普等兴趣小组。今年校学生会还组织了快乐学习知识竞赛、感恩教育演讲比赛等大型活动，班级团支部组织了箴言展示牌的设计评比活动，校广播站开展了课间高雅音乐欣赏活动，校团委开展了文明学生、进步学生、优秀团干、优秀团员评选工作等，政教处组织放映了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育宣传片等。
这些活动的开展，既丰富了学生的课余生活，又陶冶了学生的情操，还提高了学生的精神境界、文化素质和审美能力。学生的文化素养越高，审美能力越强，就越能抵制庸俗、腐朽的思想文化和生活方式的影响，精神生活也就文明健康。
学校为丰富教工的课余生活，专门由工会组建了教工之家，教师可以来这里参加健身、娱乐活动。我校还针对青年教师开展了“三笔一话”教学基本功大赛。通过一系列教育活动，寓教于竞赛，寓教于娱乐，陶冶了教师的情操，增强了教师的体质。
（作者单位：南昌县莲塘一中）