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一提起信息技术与课程整合的分析与设计，教育工作者往往就会习惯性地联系到课堂教学中的整合设计上来，似乎整合的所有问题仅仅存在于教师的教学设计过程之中。现状却对这一认识提出了很多质疑学校的投入往往得不到相应的收获很多应用先进教育理论制定的整合设计，常常达不到预计的效果。
基于绩效技术的信息技术与课程整合
【摘 要】
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一提起信息技术与课程整合的分析与设计，教育工作者往往就会习惯性地联系到课堂教学中的整合设计上来，似乎整合的所有问题仅仅存在于教师的教学设计过程之中。现状却对这一认识
【机 构】
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安徽师范大学教育科学学院
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2008年6期
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