【摘 要】
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<正> 我受湖南医科大学的派遣于1991年4月至10月赴美进修并考察美国的图书馆事业和图书情报教育。在此期间,我先后访问了俄亥俄大学图书馆、俄亥俄哥伦布市大都会公共图书馆,
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<正> 我受湖南医科大学的派遣于1991年4月至10月赴美进修并考察美国的图书馆事业和图书情报教育。在此期间,我先后访问了俄亥俄大学图书馆、俄亥俄哥伦布市大都会公共图书馆,OCLC、化学文摘社(CAS),新泽西州罗格斯大学通讯图书情报学院、罗格斯大学图书馆、美国国会图书馆、美国国家医学图书馆等,并受美国图书馆协会(ALA)主席和执行主席的邀请,作为来自于中华人民共和国的代表出席了在亚特兰大市举行的美国图书馆协会第110届年会。美国图书馆事业的管理、美国图书馆的自动化、美国的图书情报教育等方面均
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任务型阅读是一种读写相结合的题型，主要考查学生的语言综合运用能力。学生在对阅读材料进行阅读后，准确把握阅读材料中的某些细节，并对整篇材料进行归纳概括，从而独立完成考查任务的过程。任务型阅读涉及的内容广泛、形式灵活，对于学生而言，具有一定的难度。本文结合实际教学经验，简要阐述初中英语任务型阅读的一些答题技巧。 1. 略读图表，明确任务 明确阅读任务是解答任务型阅读题目的重要前提。任务型阅读的中心
<正> 县馆应该把搜集、收藏地方文献资料作为一项重要的工作来抓。这也是衡量一个县馆能否充分地发挥其职能的重要标志之一。笔者根据目前县馆的一些情况,就如何做好地方文献
随着高中英语新课改的不断深入，激发了教师在对待教学和教材态度方面的转变，并逐步构建起“用教材教”的新理念。教师是否能够根据学情重新整合教学资源，创新教材的使用方式，将教材功能与学生能力相契合，使学生能学以致用，构成了教材 “二次开发”的重点。本文试以新课标人教版高中英语教材阅读文本整合为例，就在此过程中教师的专业引领及学生间同伴互助两个方面作为切入点，对教材“二次开发”的实质进行探究，以达到构建校
初中英语作为我国基础教育中十分重要的一门学科，对培养学生掌握英语语法，锻炼学生的英语思维能力，对学生今后英语的学习起着很好的铺垫作用，因此，激发学生对初中英语的学习兴趣，提高学生学习英语的能力，互动教学在初中英语教学实践过程中具有很大的实际意义。本文针对互动教学在初中英语教学实践中的运用加以分析说明。 根据新课堂改革的标准，结合初中英语教学的实践经验，互动教学模式对于启发初中学生学习英语的兴趣十
1. 设计思路 语言学习应以应用为目标，着重培养学生的交际能力，并能解决实际的生活问题。在目前的英语教学里，教师一般会在同一堂课里进行“听”与“说”的技能训练，其中“听”是“说”的前提，“说”是“听”的延伸。在听说课里，听力策略和会话技巧是帮助学生实现交流目的和信息沟通的桥梁，这也是教学设计的重点。 2. 教材分析 本课的内容是牛津英语9B Module 2 Unit 3 The envir
<正>传统初中英语阅读教学受各种考核的影响,教师对语篇进行"肢解式"教学,将阅读教学摇身变为"语法课",偏离了阅读教学的目标,阻碍了学生阅读能力的发展,影响了阅读教学的效
本文主要阐述了我国高中英语教学的现状，指出在高中英语教学中影响学生学习自主能力的因素，提出了提高学生自主学习能力的几点建议，以期为高中英语教学改革提供理论帮助。 1. 目前高中英语教学现状 一直以来，英语教学都是我国高中教学中的重点，也为我国教育相关部门所重视，但仍然存在着很大的问题，如学生对于英语的学习兴趣不加，缺乏积极性、学习效率不高、英语教学任务完成度不高、英语教学内容单一乏味，缺乏重点
近十几年来,科学技术以空前的速度向前飞速发展,以原子能利用、电子计算机技术和空间技术为主要标志的现代科学技术,正朝着更大的广度和深度进军。生产技术和基础科学本身,迫
<正> 为读者服务是图书馆工作的宗旨。为了更好地服务,就必须了解读者的阅读倾向,分析读者的阅读心理。去年底,我校图书室对在校的中师生,按年级进行了抽样问卷调查,并召开了
<正> 当今中小型公共图书馆的过刊利用率比过去有了很大的提高,但某些中小型公共图书馆也还或多或少存在着一些问题,影响着过刊利用率进一步的提高。(一) 造成过刊利用率低的