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摘 要：从构建和谐社会，到创建中国梦。中国的发展越来越好，这主要是因为党的领导路线正确，当的相关的政策落实到位，这些与党建工作人员的辛勤劳动是分不开的。只有党建工作者把党的先进思想及时准确的传播到群众当中，让具有党员思想的群体扩大，才能让当的精神指导各行各业的工作。在物质文明尚好的发展阶段，精神文明建设变得非常重要。本文就在对于指导教育行业而言的党建工作进行分析探讨。首先分析了党校建设中的问题，然后提出了相应的解决措施，最后综述全文重申党建工作对于教学开展的重要意义。
关键词：党校；党建工作；教育；教学工作
党建组织是当中样的一只手，在各个地方帮助地方的各个领域的发展。在党建工作在工农业领域中积极开展的时候，农业和工业产量与经济效益都有明显的提升。国民经济的发展在软件上离不开当的正确发展路线和相关的切实可行的政策以及足够的资金补贴，在硬件上经济的发展主要是取决于生产力的水平。科学技术是第一生产力，少年强则国强。但是在小康社会中长大的孩子个性比较强，有强烈的自我意识，新课改改革的时间比较短，所以对于学生的教育问题需要得到高度的重视。与家庭教育和社会教育相比，学校教育对学生的教育作用最为显著。所以，对于孩子教育工作要落在了教育工作者身上，党建工作的切入点是从事教学工作的教育人员。
一、党校党建工作目前存在的问题
（一）思想和认识上的问题
会有一些人认为，党校在进行抓党建工作的过程中，会出现比较虚的现象，由此看来党校还是对教学进行严抓是比较实在的。所以就会导致党校中就会出现党建工作就是党支部工作者、党务工作者以及相关的校领导之间的事情，和其他人是无关的，别的人也不会对此进行过问，也不会进行相关的参与，严重的会出现让他们参与他们也不会参与的现象，因为他们没有这种政治责任感，所以在一定程度上就会使党校党建工作具有一定的局限性，时间长了，党校党建工作就会被日常教学所取代。
（二）组织建设方面出现的问题
党务工作相关的队伍具有不稳定的特征，大多数比较年轻的教师对行政工作都是不愿意去做的，对党务工作也是不想去做的，导致这种现象最主要的因素，就是对党务工作比较轻视，不仅党务人员的工作地位没有得到相应的认可，就连党务的作用都没有得到认可，不仅工作相对来说比较繁重，还具有较低的待遇。大多数的党校党务工作中年轻人是很少的，就会出现一些党务工作的部门岗位空置的现象，并找不到适合的人选。
（三）政治信念上的问题
会有一些党员对党组织出现缺乏信心的现象，主要表现在：一是工作上，二是思想上比较消极；三是不思进取等等，认为党组织开展相关的活动都是比较虚的。还有一部分的党员老师有一些错误的理解，认为自己入党之后就可以把案前书较好就可以了。还有比较少数的党员说一些损党的话，在一定的程度上影响了党的先进性。
（四）职业道德上出现的问题
随着经济飞速的发展，市场经济的速度也在不断的提高，一些党员就会开始出现拜金主义的思想，出现了一切向钱看的现象，严重的还会出现，一些党员在谈工作之前，先看看自己的报酬的现象，把自己是党员的身份完全抛在脑后，也没有起到表率的作用。
二、党校党建工作在教育教学上进行改革的相关措施
党校党建工作要加强进行改变和创新，要不断的提高党校党建工作的责任感，加大其工作的力度，提出相关的措施：
（一）对切入点进行找准，对党校组织建设进行有效的强化，为了提高党建工作的效率，必须要与党校的基层组织进行有效的结合。一方面是公开选拔的民主途径，对党校相关的领导班子进行加强，不仅要对领导班子的年龄结构进行合理的改善，还要对领导班子的知识结构进行有效的改善，建立一个有活力以及有团结协作的领导队伍。
（二）党工作的领域要进行不断的深化，要把党校教学工作和教学实践这两者之间进行有效的结合，才能在一定程度上扩宽党建工作的范围。对党组织凝聚力有一定影响的主要因素：一是组织生活上具有一定的程式化；二是思想教育上具有一定的空泛化；三是活动形式比较过于单一化等等。这就要求党建工作一定要和教学实践进行有效的结合，不断的扩宽党建教学工作领域。
（三）对基层的服务水平进行有效的提升，不仅对工作目标进行制定，还要对工作计划进行制定，从党校教学实际进行出发，并建立起基层制度以及工作调研制度，对基层的工作状态要进行及时的了解，实事求是为基层解决困难，把党的政策和方针要在基层上进行有效的落实，不断的提高党员服务水平，根据党员的实际思想工作，不仅为党员教师提供学习教育机会，还要提供实现自身价值的舞台，要建立职工困难金，作为领导干部要积极的联系困难职工，并建立一个志愿者帮助困难职工的小组，开展献爱心、送爱心以及扶贫的活动等等，在一定的程度上赢得群众的信赖。
三、总结
每个人的思想道德水平和社会观念在少年时代基本就已经成型了，国家的发展主要是依靠青少年，如今的科学教育水平非常先进，孩子们的个人能力非常高，如何让这些优秀的人才把精力用在国家的建设上，如何让青年人有强烈的社会责任感，这就需要教师在教学中不断地给孩子们渗透，尤其是历史教育、语文教育和政治教育工作者。教师都有优秀的教学能力，但是并非所有教师都是党员，所以对于当的章程和宏观走向有大致的了解，但是对于具体的方针政策的落实就没有细致入微的了解了。因此，党建工作者要从这个薄弱环节入手，加强教育工作者的党育工作，提高教师的党员素养，从而更好的把党的先进思想融入到教育教学工作当中。
参考文献：
[1]胡庆胜，罗祖权.加强党员领导干部党性修养问题研究[A].全国党的建设研究会2009年重点课题党员领导干部进一步增强党性、改进作风问题研究[C]，2010，23（12）：103-113
[2]许志功.领导能力与哲学素养——领导干部务必学点哲学[A].适应新形势新任务.进一步提高领导科学发展能力——中国领导科学研究会2010年年会论文集[C]，2010，14（23）：102-108
关键词：党校；党建工作；教育；教学工作
党建组织是当中样的一只手，在各个地方帮助地方的各个领域的发展。在党建工作在工农业领域中积极开展的时候，农业和工业产量与经济效益都有明显的提升。国民经济的发展在软件上离不开当的正确发展路线和相关的切实可行的政策以及足够的资金补贴，在硬件上经济的发展主要是取决于生产力的水平。科学技术是第一生产力，少年强则国强。但是在小康社会中长大的孩子个性比较强，有强烈的自我意识，新课改改革的时间比较短，所以对于学生的教育问题需要得到高度的重视。与家庭教育和社会教育相比，学校教育对学生的教育作用最为显著。所以，对于孩子教育工作要落在了教育工作者身上，党建工作的切入点是从事教学工作的教育人员。
一、党校党建工作目前存在的问题
（一）思想和认识上的问题
会有一些人认为，党校在进行抓党建工作的过程中，会出现比较虚的现象，由此看来党校还是对教学进行严抓是比较实在的。所以就会导致党校中就会出现党建工作就是党支部工作者、党务工作者以及相关的校领导之间的事情，和其他人是无关的，别的人也不会对此进行过问，也不会进行相关的参与，严重的会出现让他们参与他们也不会参与的现象，因为他们没有这种政治责任感，所以在一定程度上就会使党校党建工作具有一定的局限性，时间长了，党校党建工作就会被日常教学所取代。
（二）组织建设方面出现的问题
党务工作相关的队伍具有不稳定的特征，大多数比较年轻的教师对行政工作都是不愿意去做的，对党务工作也是不想去做的，导致这种现象最主要的因素，就是对党务工作比较轻视，不仅党务人员的工作地位没有得到相应的认可，就连党务的作用都没有得到认可，不仅工作相对来说比较繁重，还具有较低的待遇。大多数的党校党务工作中年轻人是很少的，就会出现一些党务工作的部门岗位空置的现象，并找不到适合的人选。
（三）政治信念上的问题
会有一些党员对党组织出现缺乏信心的现象，主要表现在：一是工作上，二是思想上比较消极；三是不思进取等等，认为党组织开展相关的活动都是比较虚的。还有一部分的党员老师有一些错误的理解，认为自己入党之后就可以把案前书较好就可以了。还有比较少数的党员说一些损党的话，在一定的程度上影响了党的先进性。
（四）职业道德上出现的问题
随着经济飞速的发展，市场经济的速度也在不断的提高，一些党员就会开始出现拜金主义的思想，出现了一切向钱看的现象，严重的还会出现，一些党员在谈工作之前，先看看自己的报酬的现象，把自己是党员的身份完全抛在脑后，也没有起到表率的作用。
二、党校党建工作在教育教学上进行改革的相关措施
党校党建工作要加强进行改变和创新，要不断的提高党校党建工作的责任感，加大其工作的力度，提出相关的措施：
（一）对切入点进行找准，对党校组织建设进行有效的强化，为了提高党建工作的效率，必须要与党校的基层组织进行有效的结合。一方面是公开选拔的民主途径，对党校相关的领导班子进行加强，不仅要对领导班子的年龄结构进行合理的改善，还要对领导班子的知识结构进行有效的改善，建立一个有活力以及有团结协作的领导队伍。
（二）党工作的领域要进行不断的深化，要把党校教学工作和教学实践这两者之间进行有效的结合，才能在一定程度上扩宽党建工作的范围。对党组织凝聚力有一定影响的主要因素：一是组织生活上具有一定的程式化；二是思想教育上具有一定的空泛化；三是活动形式比较过于单一化等等。这就要求党建工作一定要和教学实践进行有效的结合，不断的扩宽党建教学工作领域。
（三）对基层的服务水平进行有效的提升，不仅对工作目标进行制定，还要对工作计划进行制定，从党校教学实际进行出发，并建立起基层制度以及工作调研制度，对基层的工作状态要进行及时的了解，实事求是为基层解决困难，把党的政策和方针要在基层上进行有效的落实，不断的提高党员服务水平，根据党员的实际思想工作，不仅为党员教师提供学习教育机会，还要提供实现自身价值的舞台，要建立职工困难金，作为领导干部要积极的联系困难职工，并建立一个志愿者帮助困难职工的小组，开展献爱心、送爱心以及扶贫的活动等等，在一定的程度上赢得群众的信赖。
三、总结
每个人的思想道德水平和社会观念在少年时代基本就已经成型了，国家的发展主要是依靠青少年，如今的科学教育水平非常先进，孩子们的个人能力非常高，如何让这些优秀的人才把精力用在国家的建设上，如何让青年人有强烈的社会责任感，这就需要教师在教学中不断地给孩子们渗透，尤其是历史教育、语文教育和政治教育工作者。教师都有优秀的教学能力，但是并非所有教师都是党员，所以对于当的章程和宏观走向有大致的了解，但是对于具体的方针政策的落实就没有细致入微的了解了。因此，党建工作者要从这个薄弱环节入手，加强教育工作者的党育工作，提高教师的党员素养，从而更好的把党的先进思想融入到教育教学工作当中。
参考文献：
[1]胡庆胜，罗祖权.加强党员领导干部党性修养问题研究[A].全国党的建设研究会2009年重点课题党员领导干部进一步增强党性、改进作风问题研究[C]，2010，23（12）：103-113
[2]许志功.领导能力与哲学素养——领导干部务必学点哲学[A].适应新形势新任务.进一步提高领导科学发展能力——中国领导科学研究会2010年年会论文集[C]，2010，14（23）：102-108