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随着新课程改革的不断深入,高中语文写作课堂教学模式也逐渐朝着“读写结合”的方向发展,为拓展学生思维、提升学生写作能力提供了一定的有利条件.本文简单阐述了阅读与写作的关系,并以分析、迁移、化用三个环节为主,重点讨论了强化高中语文写作课“读写结合”教学的有效策略,以供参考.
分析迁移化用——高中语文写作课“读写结合”指导方法研究
【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,高中语文写作课堂教学模式也逐渐朝着“读写结合”的方向发展,为拓展学生思维、提升学生写作能力提供了一定的有利条件.本文简单阐述了阅读与写作
【机 构】
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利川市第二中学 湖北恩施 445409
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2020年2期
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