【摘 要】
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伴随着学生年级的递增,不仅学习内容逐渐增多,学习深度也逐渐加强.越来越多的学生感觉学习困难化,失去学习积极性.为此,很多教师对于助推学生学习,提高学生成绩展开研究.一种
【机 构】
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吉林省通化市通钢一中 吉林通化 134001
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伴随着学生年级的递增,不仅学习内容逐渐增多,学习深度也逐渐加强.越来越多的学生感觉学习困难化,失去学习积极性.为此,很多教师对于助推学生学习,提高学生成绩展开研究.一种新的教学模式——问题导学法出现,并且被应用到学科教学中.为解决当下数学学科学生积极性低的问题,笔者依据多年实际教学经验,对高中阶段数学教学中实行问题导学法的积极作用展开分析.同时联系教学实际构建应用策略,以供参考.
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