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2003年教育部颁布的明确指出:数学课堂教学要“关注数学的文化价值,促进学生科学观的形成”,要让学生“体会数学的科学价值、应用价值、人文价值”,要让学生“受到优秀文化熏陶,提高文化素养,养成求实、说理、批判、质疑等追求真理的精神”.一言以蔽之,就是要对学生渗透“人文教育”.
数学教学中人文教育渗透刍议
【摘 要】
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2003年教育部颁布的明确指出:数学课堂教学要“关注数学的文化价值,促进学生科学观的形成”,要让学生“体会数学的科学价值、应用价值、人文价值”,要让学生“受到优秀文化熏
【机 构】
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海南省三亚市实验中学
【出 处】
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新课程（中学版）
【发表日期】
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2010年3期
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