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许多班主任都这样说：＂我们每天做的都是些鸡毛蒜皮的小事,有什么专业化发展呀？别让我们写东西,我们可做不了!＂一说起专业化发展、研究等,班主任下意识就会觉得这些与自己的工作无关,这种认识是班主任专业化发展最大的拦路虎。操作严格规范的课题、难以望其项背的榜样引领往往使班主任产生畏难情绪,很难有效改善班主任的行为方式,而富有故事性的教育叙事则成了推进班主任专业化发展的首选方式。