论文部分内容阅读
<品德与生活(社会)>的课程标准指出:"本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中."这一点充分阐明了思想品德课程改革的活动化取向.但究竟什么是真正的、有效的品德课活动?品德课活动到底以什么样的限度为最佳效果?大家在实际教学中给予的关注似乎并不多.本文就我们在实践中看到的关于品德课活动的种种误区,加以归类和剖析.