【摘 要】
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阅读是知识的输入途径,可以引导同学们领会文章思想,学习语言描摹方式,巩固知识,提升语文技能。因此,必须注意从学生的认知规律出发,设置有针对性的阅读方案驱动学生主动积极
【机 构】
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江苏省盐城市阜宁县实验小学府前街校区,
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阅读是知识的输入途径,可以引导同学们领会文章思想,学习语言描摹方式,巩固知识,提升语文技能。因此,必须注意从学生的认知规律出发,设置有针对性的阅读方案驱动学生主动积极进行阅读。鉴于此,笔者从教学实践出发,对小学语文阅读教学进行分析和探究。
Reading is the input way of knowledge, which can lead students to understand the thoughts of the article, learn the way of language tracing, consolidate the knowledge and improve the language skills. Therefore, we must pay attention to students’ cognitive rules, set a targeted reading program to drive students to take the initiative to actively read. In view of this, the author starts from the teaching practice, analyzes and probes into the primary school Chinese reading teaching.
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