[!--title--]

来源 :医学理论与实践 | 被引量 : [!--cite_num--]次 | 上传用户:[!--user--]
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[!--newstext--]
其他文献
我校两千多名学生,大部分来自农村。大多数家长教育观念落后,学生从小就没有受到较好的家庭教育,形成了诸多不良习惯,直接影响着学生的健康成长。为了解决这一问题,在全校掀起一场“好习惯伴我行”的活动,帮助我校学生养成良好的行为习惯,我们的具体做法是:  一、舆论引导,营造浓郁的养成教育氛围  在校园文化建设中,我校突出养成教育。在校园墙壁、教学楼和公寓楼的楼道中,张贴养成教育标语、各种规范和制度,强化学
随着新课程改革的推进,更加强调学生学习的过程性,突出体验式学习方式,注重对学生综合能力的开发。实践活动是以丰富多彩的活动为主题,以学生自主学习、合作学习为展开方式,
小学阶段的数学学习对于学生后期的学习发展的基础,这一阶段老师的教学工作非常重要。随着新课程改革的不断深入,在小学数学教学中情景教学不断被运用。情景教学能够促进学生主体地位的有效彰显,激发学生的情感共鸣,在小学数学教学中有着极强的实践意义。  一、新课标下对小学数学课堂提出的相关要求  1.师生课堂角色转换  对比传统的小学教学课堂模式,在新课标下小学数学课堂要不断调动学生的积极性。通过师生课堂角色
<正> 我科于1993年9月—1994年1月共收治婴幼儿腹泻112例,笔者应用病毒唑加叶酸治疗其中的58例,与常规治疗(抗生素、助消化及收敛药等)的54例对照观察,比较两组疗效,现将结果
新课程标准要求英语课程要面向全体学生,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,增强语言实践能力。根据学生“哑巴英语”的现状分析得出:我们可以从“听”“说”“读”“写”等方面入手,有目的地对学生进行口语表达能力培养。  一、适时创设情境。提供“听”的机会。培养学生的口语交际能力  1.创设情境,提高兴趣。  学生的英语口语交际能力的提高,关键是在英语口语交际的情境中训练。老师们在理解教材的编排意图后