【摘 要】
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作为教学一线的数学老师,笔者一直在思考一些问题,如数学课堂教学效率的最大化问题,数学课堂教学提问的高效性问题,每个学生学习数学方法的最优化问题等等.所有这些问题,在拜
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作为教学一线的数学老师,笔者一直在思考一些问题,如数学课堂教学效率的最大化问题,数学课堂教学提问的高效性问题,每个学生学习数学方法的最优化问题等等.所有这些问题,在拜读了章建跃博士在《中小学数学》(高中版)2011年第9期“编后漫笔”的文章“怎样使高考复习成为好数学教学”和第10期“编后漫笔”的文章“以课本为本才是好数学教学”
As a first-line math teacher, I have been thinking about some issues, such as the maximization of math classroom teaching efficiency, the efficiency of math classroom teaching questions, the optimization problem of each student learning math methods, etc. All of these problems, After reading the article entitled “How to make college entrance examination review a good math teaching” and “No. 10” compiled by Dr. Zhang Jianyue in “Mathematics of Primary and Secondary Schools” (Senior High School Edition), 2011, No. 9, “Article ” text-based mathematics teaching is good "
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