论文部分内容阅读
摘要：作为文化教育机构的图书馆，承担着人才培养的职能，是少年儿童潜在的第二课堂，导读工作亦是其义不容辞的责任。本文针对少年儿童的特殊心理特征，对如何开展图书馆导读工作进行了几方面的阐述。
关键词：图书馆；少儿；阅读
阅读对教育、对民族的重要性越来越受到国内外专家的重视。早期阅读是终身学习的基础，如何使阅读成为一种生活习惯已成为图书馆界倍受关注的课题。作为少年儿童第二课堂的图书馆，不仅为少年儿童提供阅读的资源与环境，更在引领阅读、传播文化信息上发挥巨大作用。本文针对图书馆如何做好少儿导读工作谈几点粗浅的看法。
一、 明确图书馆对少年儿童阅读的重要性
图书馆是青少年进行文化活动实践，自觉认同、参与社会文化建设的重要场所，它为广大少年儿童乃至全社会提供系统的文献信息服务，是儿童进行课外阅读进行再教育的重要阵地。少年儿童可利用图书馆阅读大量书刊数据获取信息、开阔视野、启迪心智、陶冶情操，并在工作人员的引导下养成健康积极的阅读习惯，掌握科学有效的阅读方法，提高对图书对信息的驾驭能力。最终培养广大少年儿童树立良好的世界观、道德观和价值观，提高全民素质，迎接信息时代的挑战。这对国家的富裕和民族的振兴都有重要意义。
二、 做好儿童导读工作
1. 文献资源建设。
当今图书市场上少儿文献种类繁多、内容冗杂，这就要求我们有的放矢认真分析，同时根据不同年龄、性别、心理、兴趣、文化差别等因素进行文献采购、加工和整理。如：3~6岁儿童好奇心强、多动，他们喜欢看寓言、神话故事及有关动物日常生活的文献。我们可以针对他们选择一些精美的绘本图书、画册。7~10岁孩子喜欢有一定情节的故事、神话及历险记等图书。我们就可以选择一些想象力丰富、情节生动、充满童趣的寓言故事、科幻故事等文献。比如：《中国古代寓言故事》《三毛流浪记》《时代广场的蟋蟀》。10~13岁的孩子爱幻想、猎奇性强，阅读目的渐渐明确，有一定判断能力。除继续对科幻、漫画、历险记等感兴趣外，对描写校园生活、中外文学表现出了浓厚的兴趣，对小说、散文等文献也投入了极大的热情。对此我们可以增添如：《海底两万里》《爱的教育》《草房子》《哈利·波特》、杨红樱校园系列等丛书。
另外，我们还应该针对学龄前和低年级儿童识字不全现象，选择推荐一些注音读物、儿童短诗和卡通动漫等图文并茂的图书。应高年级学生对作文、表演的需要，我们应侧重编选一部分课外教学类图书，如：《小学生作文选》《好词好句》《演讲与口才》等文献。当然，学校教学大纲推荐类图书也是我们采购与推荐不可或缺的一部分。
2. 提高馆员素质，科学引导阅读。
少儿图书馆员不仅要做好日常的管理工作，更要扮演好少儿读者的知心人与课外辅导员的角色，为他们的成长保驾护航。这就要求图书馆员提高自身素质，科学有效地指导阅读。首先，馆员要具备良好的思想修养和高尚的职业道德。用自己的行为去感染每一位小读者，给予他们更多的爱心与呵护。其次，工作人员要掌握一定的儿童心理学、教育学方面的知识，了解他们的阅读动机和兴趣，有针对地辅导阅读。第三，增强文化业务水平，钻研图书馆业务知识，熟练每一项工作，了解各种文献的分布、检索。如此才能更充分、更准确地为小读者服务。第四，服务人性化、个性化。儿童有着特殊的心理特征，所以我们要根据不同年龄段的小读者制定适合的阅读文献和方式，倾注更多的热心、耐心和细心，使他们真正利用好这一社会课堂。
3. 开展各项读书、培训活动。
为活跃阅读氛围、调动更广大少年儿童的阅读积极性，我们应根据小读者的心理特点举办形式新颖、内容广泛的读书、培训活动。例如：宝宝故事秀比赛、读书征文比赛、手抄报制作、亲子共读、换书交友、各种新书报刊展览等活动。黑龙江省图书馆创新工作思路，每年都组织各种各样的的读者活动，并且收到了良好的社会效益。例举一些值得借鉴的活动共同仁参考。
（1）为激发阅读黑龙江省图书馆每年举办一次“阅读排行榜”活动，评选出当年阅读图书最多的5名小读者，给予一定的物质奖励，以此激励小读者爱上阅读、爱上图书馆。（2）定期举办主题书展，如：“六一”故事会、“十一”爱国主义红色经典书展、“环保在我心中”主题文献展、“新年节日习俗”书展等。（3）联合社会各文化教育机构举办公益性读书培训活动，如：王功玲快速阅读讲座、少年儿童现场书画展等等，极大丰富了阅读兴趣、提高了阅读效率。（4）定期为孩子们搭建共读与交流的平台，小读者不仅在活动中学会了阅读，掌握了阅读技巧，更增强了孩子们之间的互动与沟通。通过他们之间的相互推荐与交流，优秀的图书也得到了广泛地传播。
4. 开展馆校合作，扩大教育空间。
图书馆可根据学校的教学大纲向小读者推荐课外读物，协助备课、布置课外作业，让学生们轻松地利用图书馆的资源，学会独立阅读、培养广泛兴趣，开拓视野、拓宽知识面。为使图书内容更广博、借阅更便捷我们可以联合学校建立分馆、流动站。黑龙江省图书馆充分认识到了文献流动的重要性，在市区内多所中小学设立了图书流动站，定期为学生们送去纸本图书和电子文献。这一举措也得到了老师和家长的赞同。图书馆还可以利用寒暑假为学生开辟自习专区。学生们不但可以在这里完成作业、还可以通过阅读丰富假期生活，亦能结识更多的伙伴，增进人与人之间的了解和沟通。
5. 创新现代阅读，建立网上信息平台。
21世纪是信息的时代，多媒体、网络与生活关系日渐密切，并已成为信息传播最直接、便捷的途径之一。小读者可以利用网络获取许多课内没有的信息和资源，极大地扩大了认知视野、丰富了学习内容。但互联网内容良莠不齐，如何引导少年儿童利用网络资源已成为图书馆新时期阅读指导的任务之一。黑龙江省图书馆率先做出示范，搭建了绿色健康的网络平台“绿荫”青少年网，开辟了少儿电子阅览专区。我们组织专业的人员进行网络维护和内容更新，安装了互联网内容过滤和时间控制系统，有效地保证了小读者的上网安全。通过“绿荫”网开设“好书推荐”、“乐乐学堂”、“青春成长在线”、“资讯站”、“在线咨询”等栏目。小读者可以通过自己的网站袒露心声，展示读书成果，进行成长交流，还可以通过共享工程少儿频道观看到喜爱的动画片、益智片等视频文献。专业的团队还可以帮助小读者解决生活和学习上的难题，帮助掌握信息检索途径和方法。面对快速发战的社会学会搜集信息、交流信息、共享信息尤为重要，我们将尽心尽力打造健康、绿色、人文的青少年网站，使网络真正成为孩子们学习、成长、创新、娱乐的阵地。
新时期图书馆应不断创新、解放思想、拓宽服务领域，积极投入到推进和谐社会建设中来，让儿童在图书馆感受阅读的快乐，切实发挥好教育阵地的作用。
编辑/岳凤
关键词：图书馆；少儿；阅读
阅读对教育、对民族的重要性越来越受到国内外专家的重视。早期阅读是终身学习的基础，如何使阅读成为一种生活习惯已成为图书馆界倍受关注的课题。作为少年儿童第二课堂的图书馆，不仅为少年儿童提供阅读的资源与环境，更在引领阅读、传播文化信息上发挥巨大作用。本文针对图书馆如何做好少儿导读工作谈几点粗浅的看法。
一、 明确图书馆对少年儿童阅读的重要性
图书馆是青少年进行文化活动实践，自觉认同、参与社会文化建设的重要场所，它为广大少年儿童乃至全社会提供系统的文献信息服务，是儿童进行课外阅读进行再教育的重要阵地。少年儿童可利用图书馆阅读大量书刊数据获取信息、开阔视野、启迪心智、陶冶情操，并在工作人员的引导下养成健康积极的阅读习惯，掌握科学有效的阅读方法，提高对图书对信息的驾驭能力。最终培养广大少年儿童树立良好的世界观、道德观和价值观，提高全民素质，迎接信息时代的挑战。这对国家的富裕和民族的振兴都有重要意义。
二、 做好儿童导读工作
1. 文献资源建设。
当今图书市场上少儿文献种类繁多、内容冗杂，这就要求我们有的放矢认真分析，同时根据不同年龄、性别、心理、兴趣、文化差别等因素进行文献采购、加工和整理。如：3~6岁儿童好奇心强、多动，他们喜欢看寓言、神话故事及有关动物日常生活的文献。我们可以针对他们选择一些精美的绘本图书、画册。7~10岁孩子喜欢有一定情节的故事、神话及历险记等图书。我们就可以选择一些想象力丰富、情节生动、充满童趣的寓言故事、科幻故事等文献。比如：《中国古代寓言故事》《三毛流浪记》《时代广场的蟋蟀》。10~13岁的孩子爱幻想、猎奇性强，阅读目的渐渐明确，有一定判断能力。除继续对科幻、漫画、历险记等感兴趣外，对描写校园生活、中外文学表现出了浓厚的兴趣，对小说、散文等文献也投入了极大的热情。对此我们可以增添如：《海底两万里》《爱的教育》《草房子》《哈利·波特》、杨红樱校园系列等丛书。
另外，我们还应该针对学龄前和低年级儿童识字不全现象，选择推荐一些注音读物、儿童短诗和卡通动漫等图文并茂的图书。应高年级学生对作文、表演的需要，我们应侧重编选一部分课外教学类图书，如：《小学生作文选》《好词好句》《演讲与口才》等文献。当然，学校教学大纲推荐类图书也是我们采购与推荐不可或缺的一部分。
2. 提高馆员素质，科学引导阅读。
少儿图书馆员不仅要做好日常的管理工作，更要扮演好少儿读者的知心人与课外辅导员的角色，为他们的成长保驾护航。这就要求图书馆员提高自身素质，科学有效地指导阅读。首先，馆员要具备良好的思想修养和高尚的职业道德。用自己的行为去感染每一位小读者，给予他们更多的爱心与呵护。其次，工作人员要掌握一定的儿童心理学、教育学方面的知识，了解他们的阅读动机和兴趣，有针对地辅导阅读。第三，增强文化业务水平，钻研图书馆业务知识，熟练每一项工作，了解各种文献的分布、检索。如此才能更充分、更准确地为小读者服务。第四，服务人性化、个性化。儿童有着特殊的心理特征，所以我们要根据不同年龄段的小读者制定适合的阅读文献和方式，倾注更多的热心、耐心和细心，使他们真正利用好这一社会课堂。
3. 开展各项读书、培训活动。
为活跃阅读氛围、调动更广大少年儿童的阅读积极性，我们应根据小读者的心理特点举办形式新颖、内容广泛的读书、培训活动。例如：宝宝故事秀比赛、读书征文比赛、手抄报制作、亲子共读、换书交友、各种新书报刊展览等活动。黑龙江省图书馆创新工作思路，每年都组织各种各样的的读者活动，并且收到了良好的社会效益。例举一些值得借鉴的活动共同仁参考。
（1）为激发阅读黑龙江省图书馆每年举办一次“阅读排行榜”活动，评选出当年阅读图书最多的5名小读者，给予一定的物质奖励，以此激励小读者爱上阅读、爱上图书馆。（2）定期举办主题书展，如：“六一”故事会、“十一”爱国主义红色经典书展、“环保在我心中”主题文献展、“新年节日习俗”书展等。（3）联合社会各文化教育机构举办公益性读书培训活动，如：王功玲快速阅读讲座、少年儿童现场书画展等等，极大丰富了阅读兴趣、提高了阅读效率。（4）定期为孩子们搭建共读与交流的平台，小读者不仅在活动中学会了阅读，掌握了阅读技巧，更增强了孩子们之间的互动与沟通。通过他们之间的相互推荐与交流，优秀的图书也得到了广泛地传播。
4. 开展馆校合作，扩大教育空间。
图书馆可根据学校的教学大纲向小读者推荐课外读物，协助备课、布置课外作业，让学生们轻松地利用图书馆的资源，学会独立阅读、培养广泛兴趣，开拓视野、拓宽知识面。为使图书内容更广博、借阅更便捷我们可以联合学校建立分馆、流动站。黑龙江省图书馆充分认识到了文献流动的重要性，在市区内多所中小学设立了图书流动站，定期为学生们送去纸本图书和电子文献。这一举措也得到了老师和家长的赞同。图书馆还可以利用寒暑假为学生开辟自习专区。学生们不但可以在这里完成作业、还可以通过阅读丰富假期生活，亦能结识更多的伙伴，增进人与人之间的了解和沟通。
5. 创新现代阅读，建立网上信息平台。
21世纪是信息的时代，多媒体、网络与生活关系日渐密切，并已成为信息传播最直接、便捷的途径之一。小读者可以利用网络获取许多课内没有的信息和资源，极大地扩大了认知视野、丰富了学习内容。但互联网内容良莠不齐，如何引导少年儿童利用网络资源已成为图书馆新时期阅读指导的任务之一。黑龙江省图书馆率先做出示范，搭建了绿色健康的网络平台“绿荫”青少年网，开辟了少儿电子阅览专区。我们组织专业的人员进行网络维护和内容更新，安装了互联网内容过滤和时间控制系统，有效地保证了小读者的上网安全。通过“绿荫”网开设“好书推荐”、“乐乐学堂”、“青春成长在线”、“资讯站”、“在线咨询”等栏目。小读者可以通过自己的网站袒露心声，展示读书成果，进行成长交流，还可以通过共享工程少儿频道观看到喜爱的动画片、益智片等视频文献。专业的团队还可以帮助小读者解决生活和学习上的难题，帮助掌握信息检索途径和方法。面对快速发战的社会学会搜集信息、交流信息、共享信息尤为重要，我们将尽心尽力打造健康、绿色、人文的青少年网站，使网络真正成为孩子们学习、成长、创新、娱乐的阵地。
新时期图书馆应不断创新、解放思想、拓宽服务领域，积极投入到推进和谐社会建设中来，让儿童在图书馆感受阅读的快乐，切实发挥好教育阵地的作用。
编辑/岳凤