论文部分内容阅读
摘 要：在管理教育中，中职班主任应该采取柔性管理的教育方式。班主任应正确处理师生关系，这样不仅会提高学生的学习效率，而且也会促进师生之间的感情，让同学们有一个良好的学习氛围。
关键词：柔性管理;中职;管理
一、 引言
学校的大多数老师都是采取刚性管理的教育方式。通过体罚等一些方式来确保学生不会违反学校的校规校纪。这种硬性的管理方式，能让學生有良好的习惯，也能让老师完成学校的教学任务。但是长时间下来，学生会出现逆反心理。
二、 平等对待学生
中职学生的年龄大都比较小，处于青春叛逆的心理。不论学生什么性格，成绩好坏，老师都应该平等对待学生，用自己的爱心和耐心去浇灌学生，不应该带着有色眼镜去对待个别学生。
（一） 不区别对待优差生
教育应该以学生为本。每个学生接受知识的能力不同，理解能力有差异，学习成绩必然也有好有坏。在过去的教育中，老师们都特别注重成绩好的学生，而忽略了成绩差的学生，对他们置之不理。而柔性管理就是对待那些学习成绩不好的学生多加关注，去发现那些成绩不好的学生身上的闪光点，这样才有利于学生的发展。
（二） 多关心性格孤僻的学生
老师大多都喜欢性格开朗、能说会道的学生，而对于那些性格孤僻、内向的学生不太关注。孤僻的学生遇见事情，把什么都憋在心里，不会对外界倾诉自己心声，如果学生遇见一些自己解决不了的事情，老师能够及时的发现，并且疏导学生，这样有利学生的身心发展。
三、 让学生参与班级管理工作
（一） 组织学习互助小组
中职学生毕业于不同的学校，因此班级里学生成绩参差不齐，老师可以让学生自愿结成互助小组，不仅让班级成绩整体提高，还有助于学生之间团结发展，为学生创造更好的学习条件。
（二） 班干部参与班级管理
在过去的教育中，都是班主任管理着班级的所有事物，学生从来不插手班级的管理，导致了班主任的“只手遮天”，会让一些有个性的学生出现逆反心理，不服从班主任的管理。让班干部参加班级的管理，并且制定班级的规章管理制度，班主任对班干部进行适当的教育，班干部对学生进行管理。不仅可以提高学生的交际能力，而且可以提高学生的管理水平。
（三） 采取积分制
积分制对柔性管理有着激励的作用，对构建和谐校园有着重要的意义。如果学生做出对校园有益的、积极参加学校组织的活动就加分;如果学生做出破坏校园，破坏班级秩序的事情就扣分。学期结束的时候，对高分的人给予奖励，对分比较低的学生进行教育。
四、 老师要以身作则
柔性管理就是在青少年方面，通过建立和谐的师生关系，使学生多方面的发展有一个良好的学习氛围。在二十一世纪的教育中，素质教育也越来越重要，推动着教育事业的发展。俗话说：“言传不如身教。”作为老师，应该以身作则，监督自身的行为是否得当，因为在学生的眼里，老师的行为都是对的，学生们都会把老师的行动作为标准。
（一） 注重自己的仪容仪表
注重自己的仪容仪表对人际交往有着重要的影响。爱美是人的天性，都喜欢把自己打扮的漂漂亮亮的。并不是所有的人都天生丽质，但是每个人都要注重自己的仪容仪表，提升自己的气质。作为老师应该每天淡妆出场，而不是浓妆。良好的仪容仪表让人赏心悦目，让人对自己有个好印象。
（二） 注意自己的言行举止
老师是学生的表率，应该注意自己的谈吐，不能把一些脏话不好听的话当成口头禅。时间一长，学生就会刻意地学老师的口头禅;在对待学生的时候，要一视同仁，尊重每一个同学。这样，学生们也会去尊重每一个同学，不因为成绩好坏而去疏远他们。用自己的实际行动去教学生面对事情时该如何处理，帮他们树立正确的三观;在校园中看见地上有垃圾或者纸片的时候，要主动捡起来，为学生们树立好榜样。长久以来，老师的以身作则也会影响到学生，会让学生养成良好的习惯。
（三） 要有过硬的文化基础和生活能力
在学生的眼里老师就是万能的。在学习方面，学生碰到不会的问题首先想到的是向老师请教，其次才会想着去向同学请教。在生活方面，学生偶尔会有个感冒发烧，老师应该带学生去诊所或者医院去看一下，多关心关心他们的生活状况。中职学生的自控能力不太好，在零花钱不够用的情况下，难免会出现偷盗现象，对于被偷盗的同学来说，老师可以先借给学生一些钱;对于偷盗的人来说，老师应该对其进行教育。
五、 让正能量充满教学
（一） 让学生多点微笑
中职学生年龄较小，很多事情不能够很好的解决，而且情绪容易被小事情影响，每天都会愁眉苦脸的。对此，老师可以在班会的时候自己或者让同学讲些笑话来让同学们开心一下，让同学们每天都有个好心情，使学习不再枯燥乏味。
（二） 教学生如何面对负面情绪
负面情绪积累的时间长了，总会有爆发的一天。为了防止负面情绪爆发会带来严重的后果，就应该在爆发之前把负面情绪都释放完。例如，在特别生气想打架的时候，先冷静一秒钟，想想打完架的后果;在感到害怕的时候，想象自己是一个特别厉害的人，就有了勇气去面对;在考试成绩不好之后，不要觉得自己很没用，而是找到自己适合的方法，再去努力学习。
（三） 教学生如何处理人际关系
在中职学生中，大多都是第一次住校，会面临很多人际关系方面的问题。而初出茅庐的他们，定然不会很好地处理同学之间的关系。例如：有些“山大王”同学会迫使其他同学都孤立某一个同学，班主任碰见这种事情，应该去主动教育那个“山大王”，而不是纵容这种现象;在宿舍里，每个人的习惯都不同，可能会引发争议，老师应该去引导学生包容，让他们跟同学处理好关系。这样才更有利于同学们去学习。
六、 结束语
柔性管理在越来越多的学校被班主任所应用，实践证明这种管理教育方式是一种细水长流的方式，这种方式更可以激发学生学习的能力。在教育中采取柔性管理的方式也更有利于学生生理和心理的发展，对中职教育也有着很重要的影响。
参考文献：
[1]刘蒙壮，谭珍媛.谈柔性管理在大学教学管理中的应用[J].教育探索，2011（6）：107-108.
[2]李超，朱路甲，左勇，等.浅议柔性管理在普通高校教学管理中的应用[J].中国成人教育，2009（23）：48-49.
[3]詹崇乾.柔性管理在中职班主任管理中的应用分析[J].现代职业教育，2017（14）.
[4]韦江佳.柔性管理在中职班主任学生管理中的应用[J].现代职业教育，2017（14）.
作者简介：
黎志览，广西壮族自治区南宁市，广西工业技师学院。
关键词：柔性管理;中职;管理
一、 引言
学校的大多数老师都是采取刚性管理的教育方式。通过体罚等一些方式来确保学生不会违反学校的校规校纪。这种硬性的管理方式，能让學生有良好的习惯，也能让老师完成学校的教学任务。但是长时间下来，学生会出现逆反心理。
二、 平等对待学生
中职学生的年龄大都比较小，处于青春叛逆的心理。不论学生什么性格，成绩好坏，老师都应该平等对待学生，用自己的爱心和耐心去浇灌学生，不应该带着有色眼镜去对待个别学生。
（一） 不区别对待优差生
教育应该以学生为本。每个学生接受知识的能力不同，理解能力有差异，学习成绩必然也有好有坏。在过去的教育中，老师们都特别注重成绩好的学生，而忽略了成绩差的学生，对他们置之不理。而柔性管理就是对待那些学习成绩不好的学生多加关注，去发现那些成绩不好的学生身上的闪光点，这样才有利于学生的发展。
（二） 多关心性格孤僻的学生
老师大多都喜欢性格开朗、能说会道的学生，而对于那些性格孤僻、内向的学生不太关注。孤僻的学生遇见事情，把什么都憋在心里，不会对外界倾诉自己心声，如果学生遇见一些自己解决不了的事情，老师能够及时的发现，并且疏导学生，这样有利学生的身心发展。
三、 让学生参与班级管理工作
（一） 组织学习互助小组
中职学生毕业于不同的学校，因此班级里学生成绩参差不齐，老师可以让学生自愿结成互助小组，不仅让班级成绩整体提高，还有助于学生之间团结发展，为学生创造更好的学习条件。
（二） 班干部参与班级管理
在过去的教育中，都是班主任管理着班级的所有事物，学生从来不插手班级的管理，导致了班主任的“只手遮天”，会让一些有个性的学生出现逆反心理，不服从班主任的管理。让班干部参加班级的管理，并且制定班级的规章管理制度，班主任对班干部进行适当的教育，班干部对学生进行管理。不仅可以提高学生的交际能力，而且可以提高学生的管理水平。
（三） 采取积分制
积分制对柔性管理有着激励的作用，对构建和谐校园有着重要的意义。如果学生做出对校园有益的、积极参加学校组织的活动就加分;如果学生做出破坏校园，破坏班级秩序的事情就扣分。学期结束的时候，对高分的人给予奖励，对分比较低的学生进行教育。
四、 老师要以身作则
柔性管理就是在青少年方面，通过建立和谐的师生关系，使学生多方面的发展有一个良好的学习氛围。在二十一世纪的教育中，素质教育也越来越重要，推动着教育事业的发展。俗话说：“言传不如身教。”作为老师，应该以身作则，监督自身的行为是否得当，因为在学生的眼里，老师的行为都是对的，学生们都会把老师的行动作为标准。
（一） 注重自己的仪容仪表
注重自己的仪容仪表对人际交往有着重要的影响。爱美是人的天性，都喜欢把自己打扮的漂漂亮亮的。并不是所有的人都天生丽质，但是每个人都要注重自己的仪容仪表，提升自己的气质。作为老师应该每天淡妆出场，而不是浓妆。良好的仪容仪表让人赏心悦目，让人对自己有个好印象。
（二） 注意自己的言行举止
老师是学生的表率，应该注意自己的谈吐，不能把一些脏话不好听的话当成口头禅。时间一长，学生就会刻意地学老师的口头禅;在对待学生的时候，要一视同仁，尊重每一个同学。这样，学生们也会去尊重每一个同学，不因为成绩好坏而去疏远他们。用自己的实际行动去教学生面对事情时该如何处理，帮他们树立正确的三观;在校园中看见地上有垃圾或者纸片的时候，要主动捡起来，为学生们树立好榜样。长久以来，老师的以身作则也会影响到学生，会让学生养成良好的习惯。
（三） 要有过硬的文化基础和生活能力
在学生的眼里老师就是万能的。在学习方面，学生碰到不会的问题首先想到的是向老师请教，其次才会想着去向同学请教。在生活方面，学生偶尔会有个感冒发烧，老师应该带学生去诊所或者医院去看一下，多关心关心他们的生活状况。中职学生的自控能力不太好，在零花钱不够用的情况下，难免会出现偷盗现象，对于被偷盗的同学来说，老师可以先借给学生一些钱;对于偷盗的人来说，老师应该对其进行教育。
五、 让正能量充满教学
（一） 让学生多点微笑
中职学生年龄较小，很多事情不能够很好的解决，而且情绪容易被小事情影响，每天都会愁眉苦脸的。对此，老师可以在班会的时候自己或者让同学讲些笑话来让同学们开心一下，让同学们每天都有个好心情，使学习不再枯燥乏味。
（二） 教学生如何面对负面情绪
负面情绪积累的时间长了，总会有爆发的一天。为了防止负面情绪爆发会带来严重的后果，就应该在爆发之前把负面情绪都释放完。例如，在特别生气想打架的时候，先冷静一秒钟，想想打完架的后果;在感到害怕的时候，想象自己是一个特别厉害的人，就有了勇气去面对;在考试成绩不好之后，不要觉得自己很没用，而是找到自己适合的方法，再去努力学习。
（三） 教学生如何处理人际关系
在中职学生中，大多都是第一次住校，会面临很多人际关系方面的问题。而初出茅庐的他们，定然不会很好地处理同学之间的关系。例如：有些“山大王”同学会迫使其他同学都孤立某一个同学，班主任碰见这种事情，应该去主动教育那个“山大王”，而不是纵容这种现象;在宿舍里，每个人的习惯都不同，可能会引发争议，老师应该去引导学生包容，让他们跟同学处理好关系。这样才更有利于同学们去学习。
六、 结束语
柔性管理在越来越多的学校被班主任所应用，实践证明这种管理教育方式是一种细水长流的方式，这种方式更可以激发学生学习的能力。在教育中采取柔性管理的方式也更有利于学生生理和心理的发展，对中职教育也有着很重要的影响。
参考文献：
[1]刘蒙壮，谭珍媛.谈柔性管理在大学教学管理中的应用[J].教育探索，2011（6）：107-108.
[2]李超，朱路甲，左勇，等.浅议柔性管理在普通高校教学管理中的应用[J].中国成人教育，2009（23）：48-49.
[3]詹崇乾.柔性管理在中职班主任管理中的应用分析[J].现代职业教育，2017（14）.
[4]韦江佳.柔性管理在中职班主任学生管理中的应用[J].现代职业教育，2017（14）.
作者简介：
黎志览，广西壮族自治区南宁市，广西工业技师学院。