【摘 要】
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盼望已久的歌剧《雷雨》，终于由上海歌剧院携来北京，于2月22、23两日在国家大剧院演出了！我于23日晚应邀前往观摩，第一感觉就是：为何只演这么少的区区两场？后来，听了该剧院的领导、作曲家、导演及表演者的述说，于赞赏之余，我要大声疾呼：“歌剧太需要全社会的支持了！”为什么？且听我慢慢道来。 据我所知，作曲家莫凡早在1998年就已着手歌剧《雷雨》的创作了。他曾写文章称：创作《雷雨》是对自己的一次“精
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盼望已久的歌剧《雷雨》，终于由上海歌剧院携来北京，于2月22、23两日在国家大剧院演出了！我于23日晚应邀前往观摩，第一感觉就是：为何只演这么少的区区两场？后来，听了该剧院的领导、作曲家、导演及表演者的述说，于赞赏之余，我要大声疾呼：“歌剧太需要全社会的支持了！”为什么？且听我慢慢道来。
据我所知，作曲家莫凡早在1998年就已着手歌剧《雷雨》的创作了。他曾写文章称：创作《雷雨》是对自己的一次“精神洗礼”。的确，一位创作人员，在没有演出单位或文化领导机构事先委约的情况下，挑着剧本改编和作曲双重担子从事这样一件在“名利”上没有保障的“巨型”创作，是非常“冒险”的。但是莫凡凭着一位艺术家的良知与责任感，自甘寂寞，硬是将这件“吃力未必讨好”的创作坚持到底，真令人感动和敬佩！众所周知，曹禺大师早在他23岁时就写出了《雷雨》，这是他的成名之作，除了在话剧舞台上多次演出以外，还曾经不止一次地被改编为电影、电视连续剧以及多种戏曲形式演出，可以说是舞台上的长青树。就在略早于莫凡着手改编它为歌剧的时候，据我所知还有另一位作曲家也在进行着同样的工作并且已有成效，可惜他没有坚持下去，而莫凡却终于成功了！他本人的自甘寂寞、坚持不懈固然是最根本的原因，但是若没有上海歌剧院、周小燕歌剧中心不图急功近利的大力支持，一次次地试唱、试排，歌剧《雷雨》也是不会成功的！如今，它已经有了舞台精装本、“沙龙”本、音乐会清唱本以及可以到校园去演出的简装本等适应多种演出条件的版本，而且于2001年首次上演就获得了上海市文化部门的最高奖励，并且于同年五月在“上海之春”国际音乐节上获得了唯一的优秀创作奖……但是作者和演出单位并未满足于已经获得的荣誉，而是为了通过不断地排演和加工使之更加精美，又于2006年请了导演查明哲等对此剧作了进一步的加工排演，舞美也进行了提高……，就是这样反复地磨砺，上海的歌剧同行们仍在谦虚地征求意见，而且整个作品从改编、音乐创作到排演、表现等等方面的确还颇有提高的余地，有人说：“歌剧是表演艺术中的重工业。”信然也！
就我对中、外歌剧发展历史的一点浅薄知识看，世界歌剧名作从文学、戏剧经典改编者大体的“路子”，有“松散型”的原著和“密集”型的原著两种，例如《浮士德》、《叶甫根尼
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唐朴林新著《民族器乐多声部写作》（2006年4月由中央音乐学院出版社出版，以下简称《写作》），是一部专门讲述民族器乐多声部写作的技能、技巧的著作，是作者在以前所编写讲义《民族乐队配器法》的基础上，经过修改而成的一部优秀和实用的教材。① 由《民族乐队配器法》发展成这部《写作》，从专业上来讲是有它内在道理的，因为“配器”只是多声部写作的最后一道程序，不会“写作”怎么能去“配器”呢？就我国民族器乐创作
4月12日，全国职业教育大会在京举行，会议传达了习近平总书记对职业教育工作的重要指示，强调职业教育要“深化产教融合、校企合作”“培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”“为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑”。 “在通往社会主义现代化国家的新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。”武汉市交通学校校长简玉麟笃定地说。作为一名有着近30年职业教育生涯
结合幼儿园发展的现状及问题，我们提出了“整合教育资源，促进共同成长”的总体发展思路，力图从存在的问题和需要出发，以园本课程的研发为主线，以促进教师专业成长为核心，建立合理的家长资源网，实现教育资源效益最大化及幼儿、教师、家长的共同成长。 观念先行 文化浸润 我们分析了传统家园合作中存在的主要问题：地位的不平等性；沟通的被动性；关注的片面性；交流的封闭性；指导的功利性。这些问题的形成，主要源于观