【摘 要】
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围绕历史学科核心素养进行教学方兴未艾,而基于学生发展的一般规律,尤其是学生发展的个体差异,落实核心素养就需要对教学目标、学业质量评价等进行水平级描述,从而实现学生自
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围绕历史学科核心素养进行教学方兴未艾,而基于学生发展的一般规律,尤其是学生发展的个体差异,落实核心素养就需要对教学目标、学业质量评价等进行水平级描述,从而实现学生自由而全面的发展。而沟通和落实核心素养和水平级描述的中间桥梁是问题意识。因此,通过基于学生思维过程的课堂设问、问题式教学,并对生成问题进行探究,让课堂真正成为学生思考、发现和探究的认知建构的地方,从而落实新课改的“学生为本”、“能力为重”理念。
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