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我的班主任是陈老师。他跟我们相处的时间嘛，到现在也才二百零八天吧。时间不长，可是我每天都在给他加分减分。
陈老师会演“变形记”。上学期他还是我们眼中温文尔雅的白面书生，要多斯文有多斯文，这学期却摇身一变，变成了一头“金毛狮王”，原因就在于—他留胡子了！留了胡子的陈老师，要多威猛有多威猛。最重要的是那胡子里头还有几根金色的！我跟同学李睿咬耳朵说：“你看，陈老师的胡子是金色的哦！像不像一只金毛狮？”她听后拼命点头。我在心里暗想：就凭陈老师这变形法术，怎么说也得给他个10分吧？
陈老师会念“紧箍咒”。这话得从四年级下学期说起。那时候，陈老师开设“作业超市”，提出作业可以选做。我们都很兴奋。我怀着新鲜感认真做了三天，第四天，我用几个看拼音写词语敷衍了事，没想到陈老师“小题大做”，抓住我喋喋不休，以至于我不敢再犯。我想起了《西游记》里唐僧对孙悟空念紧箍咒的情景。陈老师这样要求我们，完全是爱我们的表现，所以我在心里默默地给他加了40分。
陈老师还是一个“小偷”。为什么这么说呢？那就要先说一节体育课后的事了。“咦，我的书和笔到哪去了？”上完体育课，我们刚排队进入教室，不少同学都说了同样的一句话。难道小偷“光临”过我们教室？我急忙跑进教室，发现我的笔和书也不见了。我抬头看，其他同学和我一样，也在焦急地找着自己的东西呢。突然，陈老师进来了，他的手里还捧着一大堆铅笔和书。我们坐好后，陈老师说：“你们以后不要把东西放在桌上，我这个‘小偷’拿了东西还会还给你们，可别的小偷就不一定了。”后来，“陈小偷”的名号不胫而走。我能想象陈老师“偷”东西时鬼鬼祟祟的样子，但这都是为了我们好，所以，我又给陈老师加上了50分。
10分加上40分，再加上50分，就是100分，这就是我的100分老师—陈峰老师。
指导老师：陈 峰
【点评】这篇习作围绕“100分”，通过三个事例逐一加分的形式来描写人物，使得三件看似毫无关联的事形成了有机的整体。小作者的立意与选材独具匠心。
陈老师会演“变形记”。上学期他还是我们眼中温文尔雅的白面书生，要多斯文有多斯文，这学期却摇身一变，变成了一头“金毛狮王”，原因就在于—他留胡子了！留了胡子的陈老师，要多威猛有多威猛。最重要的是那胡子里头还有几根金色的！我跟同学李睿咬耳朵说：“你看，陈老师的胡子是金色的哦！像不像一只金毛狮？”她听后拼命点头。我在心里暗想：就凭陈老师这变形法术，怎么说也得给他个10分吧？
陈老师会念“紧箍咒”。这话得从四年级下学期说起。那时候，陈老师开设“作业超市”，提出作业可以选做。我们都很兴奋。我怀着新鲜感认真做了三天，第四天，我用几个看拼音写词语敷衍了事，没想到陈老师“小题大做”，抓住我喋喋不休，以至于我不敢再犯。我想起了《西游记》里唐僧对孙悟空念紧箍咒的情景。陈老师这样要求我们，完全是爱我们的表现，所以我在心里默默地给他加了40分。
陈老师还是一个“小偷”。为什么这么说呢？那就要先说一节体育课后的事了。“咦，我的书和笔到哪去了？”上完体育课，我们刚排队进入教室，不少同学都说了同样的一句话。难道小偷“光临”过我们教室？我急忙跑进教室，发现我的笔和书也不见了。我抬头看，其他同学和我一样，也在焦急地找着自己的东西呢。突然，陈老师进来了，他的手里还捧着一大堆铅笔和书。我们坐好后，陈老师说：“你们以后不要把东西放在桌上，我这个‘小偷’拿了东西还会还给你们，可别的小偷就不一定了。”后来，“陈小偷”的名号不胫而走。我能想象陈老师“偷”东西时鬼鬼祟祟的样子，但这都是为了我们好，所以，我又给陈老师加上了50分。
10分加上40分，再加上50分，就是100分，这就是我的100分老师—陈峰老师。
指导老师：陈 峰
【点评】这篇习作围绕“100分”，通过三个事例逐一加分的形式来描写人物，使得三件看似毫无关联的事形成了有机的整体。小作者的立意与选材独具匠心。