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采用'教师提出关键问题—学生自主学习—合作讨论—解决问题—角色体验'等环节组织教学,使学生深入理解兴奋的传导和传递机理,同时培养学生的自主与合作学习的能力。
“通过神经系统的调节”(第二课时)的教学设计
【摘 要】
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采用'教师提出关键问题—学生自主学习—合作讨论—解决问题—角色体验'等环节组织教学,使学生深入理解兴奋的传导和传递机理,同时培养学生的自主与合作学习的能力。
【机 构】
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安徽省临泉第一中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2019年6期
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