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以项目为导向的理实一体化课程,其教学目标定位在学生工作过程所需职业素养的培养、所需职业技能的构建、所需相关知识的掌握上。传统的教学评价手段已不能全面、客观地评价此种教学模式的教学质量。因此亟待探索一种,既符合教育教学规律,又符合学生学情及职业能力培养的相关要求的全新的教学评价体系。本文以中职《分析化学》理实一体化课程为例,探索了教学过程评价指标体系的构建。