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摘要：当下，社会媒体的运用越来越普遍，因此英语新闻也越来越多，将大学英语的教学与英语新闻相结合，可以提高大学英语实际的教学效果，提高高校学生的英语学习水平。本文从英语新闻对英语教学的作用、英语新闻和大学英语教学相结合的难点以及相应的解决措施来进行分析。
关键词：英语新闻;高校;英语教学
一、英语新闻对英语教学的作用
（一）激发大学生对英语的学习兴趣。大量证据显示尽管大量的新科技进入到教室中，但是让教师改造教学方式是痛苦又缓慢的。在实际的教学过程中，大学英语老师应克服困难，以实践为主导，融合英语新闻的个性化教学方式，结合大学生学习的差异，进而增加大学生对英语学习的积极性，使大学生可以全身心地投入到英语的学习中去，最终实现大学英语老师的教学目标，提高大学生的英语水平。
（二）营造良好的英语氛围。在实际的英语课堂中，选择合适的教学工具是十分重要的，英语新闻就是个很好的辅助工具，可以激发大学生参与到课堂中，增加英语的使用频率，拓展英语的阅读范围，摆脱枯燥的学习内容，同时紧跟时代热点，使大学生可以在良好的氛围中学习英语，提高学习效率。
（三）提高大学生英语口语能力。英语作为工具，口语是最重要的，学好英语口语可以大大地增强英语学习的信心，并且英语新闻的英语发音更加原汁原味，更加正统。大学英语老师可以在教学中与英语新闻相結合，使大学生在听英语新闻的同时提高自身的口语水平，激发大学生的学习兴趣。
二、英语新闻和大学英语课堂教学相结合的难点
（一）汉语环境。由于汉语是我们的母语，在我们的生活中无处不在，并且有的成语和方言等有其特殊的文化底蕴和风土人情，并且虽然言简意赅但却内涵丰富，然而，这些用英语来表达却存在诸多的障碍，这便是东西方之间的差异，所以，用英语来表达汉语的意思让我们很难接受。
（二）新闻英语用语复杂。新闻英语的语句结构复杂，并且大多是扩展的句子。动词修饰语加上名词修饰语再加上插入语，这是英语新闻典型的句式。这对于英语基础差的大学生来说难度颇大，很难对句子整体进行理解。新闻英语在表达时大多采用倒三角的形式，新闻英语会将最热门的内容写在前面，新闻内容一般包括新闻发生的时间，地点，人物，事件概括，如何发生，怎样解决这六个要素。同时，词量大也是一大特点，对于大学生而言，这是很大的挑战，并且新闻英语语速较快，这也是很大的学习障碍。
（三）大学生自身的心理因素。英语新闻和教材的差距很多，大学生在学习时难免会出现惧怕抵触的心理，降低对英语学习的兴趣。
（四）教学方法枯燥。高校的英语教师在实际的教学过程中，大多采用传统的教学方式，仍然使用粉笔、PPT向大学生传授英语知识，这与小学、中学和高中阶段的教学模式相同。因此，大学生早已厌倦，大学生大多是因为想取得好的成绩才坚持学习英语，这导致了大多数学生对英语学习的效率偏低。
三、英语新闻在实际大学英语教学中的应用策略语
（一）从兴趣出发。在听英语新闻时，要积极学习，而不是被动学习。例如，通过跟读叙述原文、搜集与自身爱好的相关资料等方式，强化学习。同时，英语新闻教学应以母语教学为主，不能仅仅重视词汇语法，也应以注意修辞、表达方式等，平时也可以根据自己的兴趣进行一定的翻译，掌握其表达形式。
（二）提高英语新闻中听力学习。在听英语新闻时，不应过多地注重中文字幕，因为中文语言系统和英文语言系统是两种语言系统，由于大学时可能听不懂英文，在阅读中文字幕时，大脑会刺激听觉性中枢以及视觉中枢，并且视觉中枢占主导地位，造成英文听觉中枢的干扰，产生一定的负面影响。
所以，应正确运用英语新闻工具，逐渐摆脱中文字幕的阻碍，发挥英语新闻真正的优势，不断提高大学生口语能力。
（三）合理运用英语的新闻媒体。随着信息社会的不断发展，英语新闻的媒体十分多，由于范围大，选择自己喜欢的英文新闻尤为重要。因此，大学英语老师应加以引导，在实际教学中首先要对新闻结构进行分析，这样可以让大学生加强新闻中语法的学习，同时，因为英语新闻种类繁多，所以每类新闻的重点也不同，因此大学英语老师应挑选合适的英语新闻，同时结合教学的进度以及大学生英语水平。大学英语老师也可以选取趣味性新闻，吸引大学生的观看兴趣。其次，大学英语老师可以运用英语新闻来做听力训练，培养英语的语感，由浅入深，一点点加大难度，这样大学生不会因太难而产生抵触隋绪最终放弃。
四、结语
综上，利用英语新闻作为辅助工具，可以提高大学生对英语的学习兴趣，使其真正融入到英语的教学中，进而提高大学生学习水平，为其未来发展助力。
（作者单位：沈阳师范大学）
关键词：英语新闻;高校;英语教学
一、英语新闻对英语教学的作用
（一）激发大学生对英语的学习兴趣。大量证据显示尽管大量的新科技进入到教室中，但是让教师改造教学方式是痛苦又缓慢的。在实际的教学过程中，大学英语老师应克服困难，以实践为主导，融合英语新闻的个性化教学方式，结合大学生学习的差异，进而增加大学生对英语学习的积极性，使大学生可以全身心地投入到英语的学习中去，最终实现大学英语老师的教学目标，提高大学生的英语水平。
（二）营造良好的英语氛围。在实际的英语课堂中，选择合适的教学工具是十分重要的，英语新闻就是个很好的辅助工具，可以激发大学生参与到课堂中，增加英语的使用频率，拓展英语的阅读范围，摆脱枯燥的学习内容，同时紧跟时代热点，使大学生可以在良好的氛围中学习英语，提高学习效率。
（三）提高大学生英语口语能力。英语作为工具，口语是最重要的，学好英语口语可以大大地增强英语学习的信心，并且英语新闻的英语发音更加原汁原味，更加正统。大学英语老师可以在教学中与英语新闻相結合，使大学生在听英语新闻的同时提高自身的口语水平，激发大学生的学习兴趣。
二、英语新闻和大学英语课堂教学相结合的难点
（一）汉语环境。由于汉语是我们的母语，在我们的生活中无处不在，并且有的成语和方言等有其特殊的文化底蕴和风土人情，并且虽然言简意赅但却内涵丰富，然而，这些用英语来表达却存在诸多的障碍，这便是东西方之间的差异，所以，用英语来表达汉语的意思让我们很难接受。
（二）新闻英语用语复杂。新闻英语的语句结构复杂，并且大多是扩展的句子。动词修饰语加上名词修饰语再加上插入语，这是英语新闻典型的句式。这对于英语基础差的大学生来说难度颇大，很难对句子整体进行理解。新闻英语在表达时大多采用倒三角的形式，新闻英语会将最热门的内容写在前面，新闻内容一般包括新闻发生的时间，地点，人物，事件概括，如何发生，怎样解决这六个要素。同时，词量大也是一大特点，对于大学生而言，这是很大的挑战，并且新闻英语语速较快，这也是很大的学习障碍。
（三）大学生自身的心理因素。英语新闻和教材的差距很多，大学生在学习时难免会出现惧怕抵触的心理，降低对英语学习的兴趣。
（四）教学方法枯燥。高校的英语教师在实际的教学过程中，大多采用传统的教学方式，仍然使用粉笔、PPT向大学生传授英语知识，这与小学、中学和高中阶段的教学模式相同。因此，大学生早已厌倦，大学生大多是因为想取得好的成绩才坚持学习英语，这导致了大多数学生对英语学习的效率偏低。
三、英语新闻在实际大学英语教学中的应用策略语
（一）从兴趣出发。在听英语新闻时，要积极学习，而不是被动学习。例如，通过跟读叙述原文、搜集与自身爱好的相关资料等方式，强化学习。同时，英语新闻教学应以母语教学为主，不能仅仅重视词汇语法，也应以注意修辞、表达方式等，平时也可以根据自己的兴趣进行一定的翻译，掌握其表达形式。
（二）提高英语新闻中听力学习。在听英语新闻时，不应过多地注重中文字幕，因为中文语言系统和英文语言系统是两种语言系统，由于大学时可能听不懂英文，在阅读中文字幕时，大脑会刺激听觉性中枢以及视觉中枢，并且视觉中枢占主导地位，造成英文听觉中枢的干扰，产生一定的负面影响。
所以，应正确运用英语新闻工具，逐渐摆脱中文字幕的阻碍，发挥英语新闻真正的优势，不断提高大学生口语能力。
（三）合理运用英语的新闻媒体。随着信息社会的不断发展，英语新闻的媒体十分多，由于范围大，选择自己喜欢的英文新闻尤为重要。因此，大学英语老师应加以引导，在实际教学中首先要对新闻结构进行分析，这样可以让大学生加强新闻中语法的学习，同时，因为英语新闻种类繁多，所以每类新闻的重点也不同，因此大学英语老师应挑选合适的英语新闻，同时结合教学的进度以及大学生英语水平。大学英语老师也可以选取趣味性新闻，吸引大学生的观看兴趣。其次，大学英语老师可以运用英语新闻来做听力训练，培养英语的语感，由浅入深，一点点加大难度，这样大学生不会因太难而产生抵触隋绪最终放弃。
四、结语
综上，利用英语新闻作为辅助工具，可以提高大学生对英语的学习兴趣，使其真正融入到英语的教学中，进而提高大学生学习水平，为其未来发展助力。
（作者单位：沈阳师范大学）